了解·热爱·培养.doc

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1、了解•热爱•培养了解•热爱•培养摘要：众所周知，“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任史难！”基于低年级学生的生理和心理特点，对如何去教育这些低年级的学生进行了浅显的探讨。关键词：了解；热爱；培养；学生小学低年级的学生是一群天真无邪，却自控力较弱的孩子，班主任既耍把这群孩子尽快地引入学校正常的常规管理，又耍促进学生素质的全面发展，管理难度非常大。那么，该如何去教育这些学生，收到事半功倍的效果呢？一、了解学生俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任耍教育学生,就得先了解学生，只有了解和熟

2、悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育，真正做到因材施教。从入学起，我便对学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况、个人兴趣等方面对进行了解，并根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。二、热爱学生“亲其师，信其道”，没有真诚的爱，就不会有成功的教育。爱的力量是无穷的，谁爱孩子,孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。1・爱耍面向全体首先耍给予学生平等的关爱。耍在情感上平等，班主任就耍科学地看待，客观地评价学生。特别是对待潜能生（后进生），更需耍老师对他们进行亲密的思想交流，让他们真

3、止感受到老师对他的爱。2.爱中有严师爱离不开和蔼、亲切，但是师爱是一种教育之爱，具有明确的原则。对犯严重错误的学生一定耍严厉，耍让他感受到老师的生气,甚至可以怒气冲冲，让学生从老师的震怒中认识到问题的严重性。3•爱要无微不至最能让学生感受到老师的爱其实就是在小事上。课堂上，一个从不发言的学生终于举起右手，哪怕是答错了，我们也应为他的勇气喝彩，这举手之劳对他來说应该是多么的幸福，老师的爱一定会在他的心湖荡起涟漪！三、培养学生习惯1•培养良好的习惯一年级学生处于幼儿园和小学的过渡吋期，他们在幼儿园或在家形成的一些行为习惯还未达到小学生教育管理的标准，不少

4、学生身上还存着一些不良的行为习惯。因此，培养新生良好的行为习惯，使之摆脱不良的行为习惯，对其成长的影响，适应小学的教育管理方式,是一年级班主任进行衔接管理的一个重要工作。(1)制订班级公约根据新生的年龄特点，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》，围绕学习、纪律、文明礼貌、卫生等方面，制订出班级公约；并针对学生身上存在着的问题，制订出详细的班规，要求学生对照执行，并开展“比一比谁的红花多”“争创校园之星”活动。由专人负责，做好记录，及吋公布情况。(2)以身作则作为老师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化地去影响学生，以身作则。2.培养能干的小干部

5、班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。我班的小干部都是由民主选举产牛〔的，主要由那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的学生担任。此外，与家长的联系也是教育学生的有效方式。所以我很重视和家长的配合，一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我就利用校迅通，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育学生。总之，班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。特别是小学低年级的班主任,要带好一班学生，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受

6、人生观、世界观的起始阶段，只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格要求和教育他们，一定能取得满意的效果。（作者单位广东省梅州市平远县笫一小学）编辑薛直艳