关于环保教育主题班会策划方案.doc

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1、关于环保教育主题班会策划方案篇一：环保教育主题班会□环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。那我们在今后的生活中应该如何做?□（让学生讨论，得出结论）□♦节约用水□♦节约用电□♦少使用塑料制品□♦不使用一次性筷子□♦拒绝使用含汞的干电池♦保护校园内的花草树木♦节约粮食□6、通过欣赏童话剧让每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献，下面让我们进行有奖开心问答。各国在这个问题上确实花了不少脑筋，各显神通：垃圾变燃料、垃圾变石油等,但是我们班的小朋友们却别出心裁，把垃圾

2、竟用到了时装秀上。”□甲：无论你走到天涯海角，□乙：无论你穿过千山万水，□甲乙齐：最终我们还会在此相会，因为我们拥有同一个地球妈妈。□甲乙齐：最后，我们衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈，因为环保连着你我他。让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的宣言……（全体起立，我们宣言：做环境友好型社会的小主人）努力学习科学知识,主动增强环保意识,倡导文明行为，爱护环境卫生，爱护动植物，从小事做起，节约每一滴水，每一度电，每一张纸，每一粒米……改变不良生活习惯，小手牵大手，做

3、环境友好型社会的小主人。□11、班主任总结班会情况，并提出要求。（六）呼号、退旗□（七）主持人宣布班会结束。□篇三：环保教育主题班会教案□活动目标:□1.在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境：地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。□2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。□3.通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语

4、言表达、捜集，积累、整理、运用资料等能力。□活动过程：□一、投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等1、让学生介绍湖泊,同时出示图片。□太湖位于长江三角洲，是我国第三大淡水湖，蓄水量为51.4Xlonmn,除了向湖泊提供大量的工业用水和农业灌溉用水外，还是沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源。□巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部，是我国著名的五大淡水湖之一。它原为陆地，由于地表下沉，遂成巨浸。唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗：“借问邑人沉水事，已经秦汉几千年”。沿湖地势平坦，河渠纵横，灌溉面积达328万亩

5、，是安徽最富庶的地方。□洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良提供丰富的水资源。洪泽湖是由于黄河南徙而形成，湖水全赖东岸大堤作为屏障，湖底高出东部平原4.8米，成了一个“悬湖”，一遇大水溃决，就出现“水浸高家堰，清江淮城不见面”的悲惨场景。建国后，兴建了三河闸、二河闸和入江水道等水利工程，使洪泽湖成为蓄洪、灌溉、航运、发电和水产等综合利用的大型水库，有“日出斗金”的美誉。□洞庭湖、鄱阳湖担负着调节长江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱阳湖平原历来是我国著名的粮仑，素有“湖广熟，天下足”的美誉，它们都得益湖泊所提供的肥

6、沃的土壤和丰富的水资源。□2、小结：你有怎样的感慨？地球是可爱的，她太美了。□二、组织交流1、师：这几天，我们对周围的环境进行了观察，现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西?□2、师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境、人、动物、植物有什么影响？□3、师：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境,已经给她造成了怎样的灾难？我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的责任？当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续？当地球患了绝症，人类又能生存多久？□4

7、、没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲冬地球呢？对待这些垃圾我们怎么办？□5、师：我们必须对垃圾进行处理。请XX介绍一些处理方法。□6、垃圾处理方法□(1)填埋处理填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法，目前，我国普遍采用直接填埋法。□所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，达到减量化和无害化的目的。□天津市在水上公园南侧用垃圾堆山，营造人工环境，变害为利，工程占地近80万平方米，以垃圾与工程废土按1

8、:1配合后作为堆山土源，对于渗滤液和发酵产生的沼气和山坡的稳定性等，都采取了必要的措施。□但是，我国许多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，没有任何防护措施。每一个垃圾堆放场都成了一个污染源，蚊蝇孽生，老鼠成灾，臭气漫天，大量垃圾污水由地表渗入地下，对城市环境和地下水源造成严重污染。沈阳市曾经对35处填埋场中的10处进行钻探取样，分析垃圾断层样品和地下水质，分析