汉字王国中的人字.ppt

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1、中华汉字美名扬。汉字不仅是我们国家的瑰宝，也是世界的宝库。汉字字形的演变过程猜一猜   中国最早的汉字是什么？（甲骨文）汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天从以上甲骨文、金文、篆书（大篆、小篆）、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的

2、演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。《汉字王国中的“人”》作者简介林西莉，瑞典人，生于1932年。现在是教授、作家和汉学家、摄影家。著有代表作：《汉字王国》《古琴》等。1969年发表《带着阿隆旅行》，与斯文・林德奎斯特合著《从内部看中国》（1963），《亚洲的经验》（1964）1971年起，林西莉在瑞典任汉语教师，197

3、8年后为瑞典电视台做有关中国语言的节目。现专心研究中国文化。两次获瑞典最高文学奖——奥古斯特文学奖，在瑞典掀起中国热、古琴热。作品：“令全世界的华人汗颜的书”《汉字王国》该书以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点，选取200多个与人的生活有关的字进行细致的讲解，从而使人加深对文字的理解，把学术性与趣味性熔于一炉。是西方人学习汉语的主要读物。为了写《汉字王国》，林西莉到中国进行了十多年的田野调查，因为她等不及考古报告的出版，决定亲自到考古工地上找寻那些汉字最初的故事。“我见了很多考古学、建筑学、语

4、言学、植物学等的专家，他们都对我非常好，给我看他们的研究成果，讲解我不明白的东西。”1989年，历时十五年完成的《汉字王国》在瑞典出版，它让林西莉第一次获得了奥古斯特文学奖。后被媒体评论：林西莉的书“令全世界的华人汗颜”。学习目标：1.了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。2.概括作者的观点，归纳行文思路，学习图文并茂的解释方式。3、增强对汉字的理解能力和作为华夏儿女的自豪感。合作探究：1、《汉字王国》围绕着与人相关的字进行溯源和分析，我们可以把这16个字分成几类？2、作者解读汉字有怎样的特

5、点？1、本文围绕着与人相关的字进行溯源和分析，我们可以把这16个字分成几类？2、作者解读汉字有怎样的特点？三类：“人”的由来；“人”的合体字：从、大，立、天、人体不同部位的字：目、见、眉、面、耳,自、口、心、手、止、身图文并茂。它既有不同时代演变中的图片来佐证，又有小字的解说，还有生动的故事，使一个个的汉字灵动起来，富有了情感。2、解读“人”字的由来作者的初理解以及其变化。明确：“腿的形象”，由甲骨文和金文，了解是“人”的侧面的形象。（学习“从”字部分）1.“从“字的由来。明确：在“人”的基础上，组

6、合成“一个跟着一个”2.“从”字的方向统一。明确：在秦朝统一了文字。由此引出作者对于文字演变了解之透彻，对中国文化和历史认识之深。从：跟随学习“身”字部分1.分析“可能仅仅是一个般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。2.分析选用“喜佛”一例的好处。3.为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”？（1）这两句问候语都和“吃”有关，吃而变胖，从而为解释下文的“身”的字意义作铺垫。（2）文字是与生活密切相关的，是人类在生产和劳动中创造出来的，从文字可以看出人类生活所发生的变化。明确:“挺着大肚

7、子、举着手的胖子”说出了“身”字的字形特点，用“可能”“仅仅”加以限制，是因为对“身”的来历没有定论，只能猜测选取喜佛做例子再恰当不过。他在中国广受喜爱，且胖的特征鲜明，因而具有典型。尤其是“他变得这样胖要吃多少东西”的感叹，形象的表现出贫穷饥饿的人对“胖”的羡慕，为喜佛的流行找到了根源，为解释“身”字的大肚子寻找证据。小结：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，只有将汉字还原成画、故事，才能掌握汉字规律，才能真正做到音形义的紧密结合，才能提高识字效率。追根溯源。课堂活动任意选择文中的汉字，给其

8、他同学讲解。要求：学习林西莉老师使用自己的话讲述这一个个“故事”，做到轻松、自如、优美、动听。北：古同“背”，违背，违反。休：站在树边歇一会儿看图猜成语冷眼旁观看图猜成语如鱼得水看图猜成语缓兵之计当堂达标请仿照下面的示例，任选两组字写出你的趣解。（1）厌：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。（2)人对仙说：堂堂正正做人，何必寻找靠山。备选字：阅、您、出;旧心对敢、杏对呆、木对术乒对乓,炎对毯（1）阅：进门阅读就能获得知识。您：把你放在心上，表示尊重。出：翻过两座山，