《忆读书》第2课时课件.ppt

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1、研读课文第一部分思考：开头第一段在全文中起什么作用？开篇点题、启示下文。激起读者阅读的兴趣。一、阅读2—5自然段：记叙作者回忆阅读《三国演义》的经历。内容：读书经历：体验：书中精彩的故事情节和生动的人物形象给人以丰富的情感体验。我听得津津有味；真是好听极了对于故事下文无限的悬念含泪上床；哭了一场；又哭了一场二、阅读第6自然段：回忆阅读《聊斋志异》的经历。内容：读书经历：这对于我的作文课很有帮助。三、阅读第7自然段：回忆阅读《水浒传》的经历。内容：体验：书中情节使我义愤填胸。四、阅读第8自然段：回忆少时酷爱古典诗词。内容：读书经历：《精忠说岳》没有太深印象酷爱古典诗词《满江红》

2、“怒发冲冠”《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写尽了“若有所失”的无聊情绪。五、阅读第9自然段：回忆阅读《茶花女遗事》的经历。内容：读书经历：对林译外国小说产生了广泛的兴趣使我了解了许多外国的人情世故六、阅读第10自然段：回忆阅读《红楼梦》的经历。内容：读书经历：起初我对它的兴趣并不大中年以后……才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味。作者读了这么多书，是因为作者喜欢读书，那么读书有哪些好处？你能从书中找出有关词句吗？？A、激发感情，获得美感。B、增长知识,扩大人的知识面。C、指导写作。D、提高修养。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！作

3、者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”……作者是通过什么方法来挑选书的呢？请找出具体的例子。比较、选择。她爱看“精彩的《西游记》”而丢下“烦琐的《封神榜》”爱看“人物如生的《水浒传》”不看“索然无味的《荡寇志》”1、人物形象刻画精彩，生动的2、真情实感的，具有思想性的冰心老人的选择告诉了我们什么样的书才是好书呢？作者按时间顺序回忆自己读书的经历，在篇末巧妙的借儿童读物要作者题词指导阅读，总结强调本文的主题“读书好，多读书，读好书

4、”这一主题。课内小结：听听你的声音：“多读书，读书好，读好书”表达了几层含义？《聊斋志异》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《三国演义》朝代：作者：《水浒传》朝代：作者：《红楼梦》朝代：作者：《西游记》朝代：作者：《聊斋志异》朝代：作者：《满江红》朝代：作者：《声声慢》朝代：作者：《茶花女遗事》法国作者：明代罗贯中元末明初施耐庵清代曹雪芹明朝吴承恩清代蒲松龄南宋岳飞宋代李清照小仲马人们只惊慕她现时的明艳，然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。《成功的花》课外阅读嫩绿的芽儿和青年说：发展你自己！淡白的花儿和青年说：贡献你自己！深红的果儿和青年说：牺牲你自己！《

5、嫩绿的芽儿》墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。《春水》第33首