写一篇演讲词的教学反思.doc

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1、我的一节教学写作课的教学启示第八中学崔红我的一节教学写作课的教学启示锦州八中崔红从教十多年，像很多老师一样，越來越深刻地体会到当好一个语文教师很不容易。原因在于，语文教师所教的语文知识和阅读内容，在一个十分重视孩子教育和多媒体教育手段十分发达的时代，比其它学科太容易掌握了，有些东西学生阅读时比教师领悟得还准确，你再讲那些他会的东西，他就会很烦这本身就给语文老师提出更高的要求。因此，在讲授《演讲词》的写作指导课吋，我的体会颇多：一、务必拓宽语文教学的理念。语文教学不只是一个知识系谱，教给学生的不只

2、是语文现代汉语的基本规律和运用，更重要的是语文是文学，文学的独特性在于文学所表现的东西是文学之外的任何领域所不能表现的人性、人情和人道的内容。语文课所达到的最高境界是对学生审美能力的培养,同吋具备了塑造心灵和建立人格的功能。只有把语文当作文学来教,才不会单调和乏味，所以，我把《演讲词》的写作指导课，当作了和同学们共同欣赏，共同参与，共同表演，共同快乐，共同体味生活的一堂语文课。二、务必要拓宽语文备课视野我在备《演讲词》的写作指导课吋，能够以教材为支点，走出生活，借这个点深入到生活里面，把生活、语

3、文和文化融入到教学活动中去，也体会到i定要拥有自己的独特阅读体验，能够具有自己独特的语文思想。于是，我打破了传统的教授《演讲词》的写作指导课教学模式，因为，这一节课，无论是教参，还是可以参考的任何信息，都没有可以借鉴的，完全都是我自己独立的创新思维。可以这样理解，一个教师如果在各课时没有充分拓展自己的视野，而只是对单个文本的内容，课堂形式等孜孜以求，就如同房子建在沙滩上一样，无论房子的样式多别致，房子的装修多精美，都不是一间好房子。三、务必拓宽语文课堂的格调语文课堂格调多种多样，我讲授《演讲词》

4、的写作指导课吋，大胆地把演讲贯穿始终，课堂的流程像一出戏一样，开端有我的一段真实得演讲，课堂的中间安排的是奥巴马的就职演讲，课的结尾安排的是两个学生的即兴演讲。把我的语文教学内容穿插在三段演讲当中，使结构严谨，精彩层出不穷。格调的清新，带來了课堂的活力。四、务必拓宽语文教师的个性一个好的语文教师，当他讲授每一篇课文，每一个人物吋，他都需要思想、精神、灵魂，与之融进。他都需要调动他全部人生各界，人生经验，文学理念，他需要用全部的生命热情去拥抱他的课堂。我们不必刻求把所有老师的优点及于自己于一身，在

5、课堂能充分发挥自己优势，在教学中充分张扬自己语文个性，能把自己个人能力包括语文素养、音乐素养、美术素养、饱满的激情和独特的美和力最大限度地外化为课堂细节，以师生互动的形式情不自禁地外化出来，其实是一件很幸福的事情。五、务必拓宽语文课堂的评点语文课上，教师的评点很难预设，都是在动态的课堂上生成的,学会倾听，在瞬间抓住学生说话关键点，把学生…大段话概括提炼成…句话，善于扩展、抓住学生说话根本上的精要说出合理的内核,剥离出不够到位或有错误的地方。语文教师应有更强的语言表达能力。用丰富的语汇，多变的句式

6、，顿挫的语调表达自己想法，使评点富有诗意和激情。这方面，我做得不够完美。总之，语文教学，我在反思中不断进步，不断成长。感谢语文教学让我变得充实而丰富，感谢教学反思，让我变得理性和睿智。