《儿童诗两首》教学课件.ppt

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1、儿童诗两首1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2.有感情地朗读课文。3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。学习目标自学提示：1.自读课文，借助文中拼音读准字音，读通句子。2.采用借助工具书，查字典或联系上下文等方法理解词语。3.再读课文说一说这两首诗分别讲了什么内容，你有什么感受？我想高洪波高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《

2、波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。走近作者我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。诗歌朗诵我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的帐篷。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我

3、会飞啊，飞——飞到遥远的地方。不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……①不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。童年的水墨画街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑

4、。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。江上读了《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?美文欣赏暖暖的阳光下　　布谷鸟在声声地叫着、欢笑　　白杨的倩手也在随风摇晃　　稚气的歌声　　在流水中徜徉　　欢乐的岁月就这样流淌青青的白桦林里　　有着虫

5、儿的呢喃　　白白的蒲公英散发着美丽的花帽　　欢聚的伙伴　　在风中奔跑　　醉人的时光就这样跳跃潺潺的小溪边　　有着鱼儿的嬉闹　　油油的水草摆动着柔媚的线条　　高声的尖叫　　划破天空的烦恼　　童年的欢乐就这样默默地走掉美文欣赏美文欣赏童年童年，是一首清新的歌　　我用稚嫩的双手　　把日子谱成一串串音符　　在指间跳跃　　童年，是一幅纯蓝的画　　我用清澈的眼神　　把岁月绘成纯净的蓝河　　在心间流淌美文欣赏童年，是在稻田里拾得的　　那一串稻穗　　在时间的长河里　　发出金灿的光芒　　当时间把忧伤的色彩　　涂抹我走过的时空　　当生活

6、用强硬的双手　　把艰辛注满我的心田美文欣赏童年，它在我沉寂的心空　　浅吟低唱，欢呼雀跃　　在时光的河流里，　　沉积成粒粒珍珠　　我在静寂的夜晚　　把它精心穿串成　　闪光的项链　　亮丽我整个心身自创天地让我们插上想象的翅膀，为《我想》这首诗歌，自己再续写两个小节吧！相信自己同样能写出很美的诗，加油！