《信客》参考课件.ppt

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1、10信客余秋雨学习目标：知识与技能：了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。过程与方法：1整体把握内容了解信客的“信”。2围绕“诚信”进行口语练习。情感、态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河

2、》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。生字学习唏嘘(ｘīｘū)嫉妒(ｊíｄù)猝然(ｃù)昏厥(ｊｕé)文绉绉(ｚｈōｕ)焦灼(ｚｈｕó)诘问(ｊｉé)吊唁(ｙàｎ)伎俩(ｊìｌｉǎｎɡ)词语学习猝然：突然，出乎意料。伎俩：不正当的手段。诘问：(书)追问、责问。焦灼：非常着急。颠沛：贫困，受挫折。连声诺诺：诺诺，答应的声音(表同意)。潦倒：形容无路可走，非常失意。吊唁：祭奠死者并慰问家属。整体把握---信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也

3、是好样的他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。探究释疑作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？怎样理解信客特殊的品格和素质？作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？提示1先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻

4、信客迅速成为可以信赖的信客。提示2重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。提示3信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。提示4信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。”(《文化苦旅·信客》)提示5作者着重刻画一个受

5、人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。品味语言，揣摩文意1、（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。2、（二）第1段：“老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了老人对他过去熟悉的地

6、方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。说明了他们对社会的关心。品味语言，揣摩文意3、P86，（二）第7段：“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”用了比喻的修辞。说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。4、P86，（三）第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。“心”指“装进信封”里的信

7、。归纳小结做信客很“苦”工作劳苦：终年跋泼生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨造就特殊的品格和素质：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、阅历丰富、增长才干。能力训练依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的文字。提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，体例不作要求，语言要力求简练、通畅。参考示例三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。