优秀青年教师成长报告会体会与优秀青年教师评选对象条件合集.doc

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1、优秀青年教师成长报告会体会与优秀青年教师评选对象条件合集优秀青年教师成长报告会体会优秀青年教师成长报告会体会5月21日我有幸参加了这次全国优秀青年教师成长论坛的学习。在培训过程中，聆听了来自省内8位优秀教师的精彩发言，不但开阔了眼界，还让我充分得领略到那份独特的魅力一一广博的知识积累和深厚的文化底蕴。让我对教师职业素质、基本素质、职责、行为规范、教师教学工作基本要求、教师职业能力、教学准备与实施等方面有了更新的认识，作为一名青年教师，我深知自己在许多方面还存在着问题，经过这一次学习，我的内心充盈着

2、沉甸甸的收获：一、提高职业素质在报告会中中，李博士谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题。琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有

3、较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。通过培养青年教师的科研能力，使我们具有创造能力和开拓精神。青年教师的培养不仅是让我们学习别人的经验，更重要的是让我们在实践中努力开拓，大胆实践，不断创新，不断总结。二、体会

4、教育中的幸福来自益阳桃花江小学的刘小华老师以自身的专业成长为例，作了题为《在团队中幸福成长》的精彩报告。她说：“个人幸福有赖于团队幸福，一个和谐温馨的教育团队能产生一种凝聚力，使团队成员的个人爱好、特长和能力发挥尽致，实现1+1>2的效果。”她认为班主任要把握职业生涯中不同成长期特点修炼自己成长自己。每一阶段中，应主动为自己设定可触的目标，在一步步的目标完成中实现自己的班主任事业。做一个不断修炼业务素养的班主任，做一个激发学生潜能的班主任，做一个充满爱心、维系耐心的班主任。班主任的成长，必遵循在研

5、究中实践，在实践中研究之路，以最终超越自我，体现人生价值。曹小青老师是郴州市六中的一名历史老师，从她的发言中可以看出她是一位充满幸福感的老师。她的幸福感来自于学生对她的肯定与信服；来自于学生对她的赞美；来自于学生的支持与热爱；来自于家长的信任与感谢；更来自于她取得的成绩。这不正是我们的追求吗？一一做一名充满幸福感的老师。我认为做任何事情，只有不断总结，才能不断提高。庄子曾经说过：“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小铺路石。优秀青年教师评选对象条件优秀青年教

6、师评选对象条件一、评选范围在XX市中等职业教育学校（含技工学校）任教，具备相应教师资格，身心健康，从教3年以上，近3年年度考核结果均为合格以上的在职在岗教师。二、评选条件1.全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，热爱职业教育。明确职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点的办学方针。认真教书育人，关心爱护学生。2.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有敬业和奉献精神，受到师生一致肯定的教师。3.近3年内都必须在教学工作岗位，专业知识扎实，教育理论水平高，教学业务能力强，在教

7、学改革和教学科研中成绩显著，任教班级学科的学生参加市、省级技能竞赛成绩突出。4.认真钻研教学，大胆改革教学方法，能及时总结教学经验，撰写论文在市级教育行政、教研部门或教育学会举办的论文交流，获得市级三等奖1次以上。6.申报人员必须品德言行堪称师表，有下列情况之一，不得推荐：因违法乱纪，道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受到党纪、政记处分的。不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，或因病、因事在近5年来累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的。在各级教学常规检查中被查出不写教案、不批改作

8、业，实训技能课不到车间或实验室的。•优先入选条件参加教学技能竞赛，信息化教学课评选，获得XX市二等奖、XX市级一等奖以上。