《三峡》课件.《三峡》课件.ppt

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1、三峡郦道元恩平市恩城镇恩城第二中学叶金花三峡郦道元学习目标学习目标：1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。2、在反复朗读、品味赏析的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章写景的方法。3、感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。《三峡》郦道元《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。检查预习：注意字音。阙（）叠嶂（）襄（）陵　沿溯（）曦（）素湍（）绝（）漱（）属（）引哀转（）quēzhàngxiāngsùxītuā

2、nyănzhŭzhuănshù山献注意：读准字音和停顿。1﹑自∕三峡七百里中2﹑自非∕亭午∕夜分3﹑至于∕夏水襄陵4﹑或∕王命急宣5﹑其间∕千二百里，虽∕乘奔御风6﹑则∕素湍绿潭7﹑每至∕晴初霜旦8﹑故∕渔者歌曰朗读课文，初步感知学法点睛：1.文言文翻译的原则：以直译为主，意译为辅。2.文言文翻译的方法：留、替、删、补、调。如：素湍绿潭，回清倒影。译：雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着（各种景物的）影子。译读课文，疏通文意自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。在缺中断如果在三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有

3、一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，遮盖住了蓝天和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。毫无半夜太阳正午至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。即使断飞奔的马快到了夏天江水漫上丘陵的时候，上下航行的船都阻隔断了。有时皇帝的命令急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百里，即使骑上快马，驾着疾风，也不如船行得快。漫上传达有时顺流而下逆流而上到春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。雪白的急流，碧绿的潭水回旋着清波，倒映着（景物）

4、的影子极高飞流冲荡水清，树荣，山高，草盛实在春天和冬天的季节，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着（景物）的影子。高山上多生长着怪异的柏树，悬泉和瀑布，在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”天刚晴或下霜的早晨寂静清凉接连不断异常凄凉在空荡的山谷传来回声悲哀婉转很久才消失每到天刚晴或者下霜的早晨，树林和山涧一片清凉和寂静，常有高处的猿猴放声长叫，（声音）接连不断，异常凄凉，在空荡的山谷传来回声，悲哀婉转很久才消失。所以渔民

5、唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！所以品读课文，赏析美景文章从哪几方面描写了三峡？山水自三峡七百里中……略无阙处重岩叠障……不见曦月欣赏“三峡群山”之美读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？七百里，两岸连山，略无阙处正面描写连绵高峻重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月侧面描写相结合重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月夏水襄陵，沿溯阻绝朝发白帝……不以疾也领略“三峡夏水”之势1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3、写三峡山的

6、“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？夏水襄陵，沿溯阻绝读“三峡的夏水”正面描写与侧面描写相结合写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。水势盛大迅疾朝发白帝……不以疾也正面描写侧面描写读“三峡春冬水”领略“三峡春冬”之美三峡“春冬之时”水有何特点？结合文中的语句说说。清澈素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭多生怪柏悬泉瀑布读“三峡秋景”1、作者写三峡秋景时集中描写了什么？突出了什么气氛（特点）？猿啸凄清肃杀2、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，有什么作用？一是突出了三峡秋季凄清肃杀的特点二是突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点领略“三峡秋景”之气

7、氛林寒涧肃高猿长啸思考：作者抓住了三峡景物的什么特点来描写的？请用下面的句式说一说：我认为三峡的美，不信，请看，这句话写出了三峡的_____的特点。示例：我认为三峡的山美，不信，请看自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，这句话写出了三峡的山连绵不断的特点。研读课文，赏析美景小结三峡的山连绵高峻三峡的水夏春冬秋水势盛大迅疾清澈凄清肃杀思想感情赞美和欣赏之情正面描写与侧面描写相结合三峡1.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．隐天蔽日（隐瞒）B．良多趣味（确实）C．绝多巘生怪柏（山峰）D．哀转久绝（消失）2.下面对本文内容理解不正确的一项是（）A．本文第一

8、段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B．本文第二段