同样的权利 同样的爱护课件.ppt

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1、第三课生命健康权与我同在同样的权利同样的爱护情景一：2003年12月14日，呼和浩特市小学生苏小林和一个同学在青城公园三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面发生塌陷，苏小林掉进冰窟。正在游园的铁路第一小学学生王超、乐雅芳、吴亚斌3人听到呼救声，赶紧跑过来。冲在最前面的王超和乐雅芳拉住了苏小林的衣服，但冰面又塌了，两人也掉入了冰水中。吴亚斌边往后退边高声呼救：“有人落水了，救人啊……”材料一1：你如何看待小学生苏小林和同学在冰面上玩耍的行为？思考──这是一种没有安全意识，不珍爱生命健康的行为2：现实生活中还有哪些行为也是不珍爱生命健康的表现？

2、自杀、自残……3：不珍爱自己生命的行为有什么不良影响？P29某市一位年青人是独生子，自小就受父母宠爱，18岁生日时，他要求父母为他买价格昂贵的名牌服装，父母因为经济条件不好，所以没有满足他的要求，这位年轻人就服毒自杀了。材料二思考你如何评价这位年青人的行为？——人具有社会性，生命一旦诞生就有社会责任。自杀自残的行为不仅是不珍爱生命的表现，也是缺乏社会责任感的表现，也与社会道义相悖，与法不合。想一想：：在现实生活中，我们应该如何更好地行使生命健康权？（P28）●珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和向上

3、的精神●有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；●当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。情景二：公园的工作人员和游客赶来了，附近的居民也来了。有些人不会游泳，但也奋不顾身的跳入了冰水；有些人拨打了“110”，有些人抬来了公园的游船救人，有些人在岸上用竹竿把落水者拉上岸……1、在上述营救方式中，你认为哪些方式比较好，哪些方式不好？为什么？──当别人的生命健康受到威胁时，应该见义勇为，但更应该见义智为，要尽力避免不必要的伤亡，这是人们珍爱生命的表现。2、阅读书本32页上的案例，这个案例给我们什么启示？王超、刘业

4、和大学生郝龙彪为救人而牺牲，他们的行为是不是不珍爱生命健康的表现？——不是，他们是为正义而献身，这也是关爱他人生命健康的表现。情景三：落水的小学生苏小林终于被救了，然而年仅12岁的小学生王超、刚满18岁的中专生刘业和20岁的大学生郝龙彪却献出了他们宝贵的生命。材料三：2005年2月25日下午，乌鲁木齐市鲤鱼山公园发生了一起低龄人暴力伤害案件，受害人是小学六年级学生，12岁。他在和同学上鲤鱼山玩时遇到了七八个15岁左右的少年，他们向受害人索要玩具枪，受害人不肯给，结果受害人被捅两刀。受害人在送入医院时已经出现出血性休克，医生给家长开出

5、了病危通知书。1、你如何评价行凶者的行为？思考──这是一种漠视他人生命健康的行为，也是违法行为。2、这种行为给两人分别造成了什么后果和影响？──给两个家庭都带来了无尽的伤害，行凶者还要受到法律的惩处。阅读P30小君与小哲的图文资料：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。近年来，发生在青少年间的暴力事件日益增多。请同学们阅读书本31页上的相关链接：提问：1、校园暴力事件增多的原因有许多，其中暴力文化的泛滥是一个重要因素。你发现有哪些？2、青少年经常观看含有暴力内容的电影、电视、书报，玩暴力游戏，这

6、对青少年会有什么样的影响？──对学生造成身心的伤害；影响学生正常的学习；破坏社会秩序；诱发更多的青少年违法犯罪事件；容易冲动，犯罪手法更残忍。启示远离暴力珍爱生命