培养幼儿良好的倾听习惯.doc

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1、培养幼儿良好的倾听习惯从小播下良好习惯的种子，将会获得命运的收获。有良好倾听习惯的孩子会受益终生。印度诗人泰戈尔也说过：“把信念播种下去，收获的是行为。把行为播种下去，收获的是习惯。把习惯播种下去，收获的是性格。把性格播种下去，收获的是命运。所以，良好的习惯决定一个人的命运。幼儿倾听习惯兴趣一、幼儿情况分析小曦，男，5岁，该幼儿表现欲望非常强烈，聪明、思维敏捷，反应比较快，爱问为什么，性格活泼，比较爱和小朋友交流。但多动，自制力差；在老师上课的时候总是不筹老师把话说完，就肴急地抢话。生怕其他小期友在他之前说出答案。口常生活中

2、也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。通过和他的妈妈交谈，发现他的妈妈说爸爸的性子比较急，而且也不太重视这方面的培养，觉得孩子还小，他愿意怎么说就怎么说，长大了就好了。二、案例案例1：我看、我看在教学活动中，我拿出两辆电动小汽车进行演示问幼儿：“老师手里的两辆汽车为什么一辆动，一辆不动呢？”谁能来帮老师看看是怎么回事？幼儿的兴趣很高，都争先恐后地举手想来试一试。小曦也把手举的老高，嘴里还不停地说:“我去,我去！”于是,我请了他。小曦到前面摆弄了儿下小汽车。说：“我知道，就是没有电了，你的放电池。小曦兴奋地说着。说完之后，我

3、请其他幼儿说一说：“老师，小曦踢我的凳子。”随肴声音过去，小曦在活动时很积极，但是别人发言时他从不注意听。案例2：现在就玩小曦最喜欢玩玩具，在每次玩玩具之前我都会给孩的孩子都在认真倾听老师说话时小曦小朋友拿起玩具就玩。其他的小朋友告诉他说：“老师还没让玩呢，等老师说完再玩。”小曦说「'我不想听了，咱们现在就玩吧！”咱们这回用雪花片插一把手枪吧！于是，幼儿都在向我告状。案例3：我们正听故事呢屮午睡觉的时候，我都习惯给孩-了们讲睡前故事，孩子们都安静地躺在自己的小床上听故事，开始小曦也和其他小朋友一样安静的听故事。等故事讲到一半

4、的时候，小曦躺在床上唱起歌来。我停下来对小曦说：“小曦安静地听故事好吗？”小曦说：“不听了，不听了”，我给你们讲一个更好听的吧！瑶瑶生气地说：“我们听得好好的/可小曦非要给小朋友讲。壮壮说等老师讲完这个故事你在讲不就行了吗？小曦说先听我讲。许多孩子都很生气。三、原因分析通过以上的观察可以看出，小曦是一个聪明热情的孩子，他知识面广，有一定的想象力、创造力，但是注意倾听的能力不强，儿乎没有有意识倾听别人说话。由于小曦的倾听习惯较差，这样不仅影响了他自身的学习，并口•还影响了他和小朋友之间的交往。造成小曦倾听习惯不好的原因与家庭也

5、有一定的关系，因为爸爸的性子比较急，平时有妈妈管，比较娇惯他,妈妈都很认真听他讲，他却很少认真听别人讲话，而且对这方面的培养也不太重视，总觉得孩子还小，他想怎么说就怎么说，长大了口然会好的。三、教育策略1・改变提问方法引导幼儿倾听其实，许多幼儿身上都存在倾听习惯不好的现象，只是小曦比较典型,于是，在教育活动中我收集了一些关于培养幼儿倾听习惯的相关故事，通过这些故事，逐渐使幼儿理解了：如果不仔细听清楚就会办错事情筹，同时，在提问中改变方法，激发幼儿倾听。教学活动中请幼儿冋答问题，通常我们教师会问：这位小朋友回答得对不对，好不好

6、？幼儿就会回答：对,不对。有的幼儿根本不听，也就随着其他的孩子说：对，不对。于是我改变了提问的方法：“这位小朋友什么地方说得好？”“什么地方说的不好？”这样幼儿就会认真听，不然就不能回答老师的提问，当然老师要在以后及时的加以鼓励和表扬。从而激发他再次认真倾听的兴趣，养成良好的倾听习惯。2.用游戏培养幼儿注意倾听的习惯游戏是幼儿最喜欢的活动之一，在一日生活中我们用上操时间进行一些有趣的小游戏，在游戏时幼儿都很投入，以游戏的口吻与幼儿说话，幼儿易于接受。也乐意听、喜欢听。例如，在开展游戏“传话”时，要求幼儿集中注意倾听，先从一个

7、字、一个词、一句话逐步进行。不但能让幼儿练习倾听。再如，我利用晚上离园Z前的时间让幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，请一名幼儿到前面來把眼睛蒙上。我其中一名幼儿和他说话。让幼儿倾听分辨小伙伴语气、声音，让幼儿平时注意倾听班里小朋友说话的语气，这样才能猜出是谁。总之，这种游戏幼儿愿意接受，也容易接受。小曦在此环节中也改变了很多。3.利用晚离园时间给幼儿留些小任务我利用每天晚离园时间给孩子留作业的机会锻炼孩子的倾听能力，以前我们都是把要写的作业写一份贴到外曲作业栏里，家长接孩子时进行记录。我改变了以前的方法，我在每夭晚上孩子们吃完饭后

8、我都口头留作业说3遍作业内容。然后让幼儿回家以后告诉家长留的什么作业。如果不认真倾听冋家就不会知道留的什么作业。2.家园一致共同进行倾听习惯的培养在园里小曦已经有了一定的进步，但家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴，幼儿倾听习惯的培养需要家园互相沟通、互相配合。我们地利用家长园地宣传“幼儿倾听能