”班级卫生“主题班会设计方案.doc

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1、中华小学书香门第分校主题班会设计方案主题班级卫生小标兵有我　班级四（5）班　人数47教时1课时执教尹静芬日期2016.4　※活动目标1.通过调查方式，学生能够清晰了解班级卫生问题并进行分类。2.学生能够找出解决班级卫生问题的有效策略。3.学生能够提出卫生方面自己努力的方向，增加孩子们的责任感。※设计依据1.活动背景4月初，针对班级出现卫生下降等卫生方面存在的严重问题，我尝试着和孩子们共同商讨了班级的主题系列活动，首先孩子们对调查内容进行了整理，同时自行选择了要调查的教室卫生范围小队，开始分工合作，检查过程中，出现不懂的问题，孩子们能够去咨询家长和老师按要求完成。2.学生现状

2、分析本班共47名学生，22名女生，25名男生。绝大多数学生个人卫生相对较好，将自己的内务做的干净整洁。他们在一、二年级时能在老师的指导和鼓励下，能够很积极和主动保持好教室卫生。但进入中年级后有点小懒惰了，他们的独立意识开始增强，已经不再满足于单纯的听老师的话，对日常生活学习的基本准则虽然知道，但往往不能自觉执行，自控力较差，对于班级的问题关注度不高，再加上独生子女的娇气和习惯，孩子们不再像一、二年级一样主动弯下腰捡一片纸屑，更没有过多意识到班级的卫生离不开大家的共同承担和负责。面对这样的问题不能长期进行老师的说教和班干部的催促，因此，希望通过这次主题班会能增加孩子们的责任感

3、、荣誉感和凝聚力。3.班级现状学生通过前期调查、观察，班级卫生存在干净度下降且愈演愈烈的现象，班级卫生存在着严重的问题。例如：教室内桌椅摆放不整齐，地面垃圾过多，连缝隙间存在有垃圾，讲台经常不按时收拾、黑板总有许多灰尘和粉笔头，这些现象每天都会出现。尽管班级岗位设置了卫生岗位，又有老师和卫生岗位人员的提醒，但孩子们会对班干部的催促不耐烦，甚至不听指挥，所以班级卫生现在存在严重的问题，亟待解决。4.困难分析这是我们班第一次开展类似活动的主题班会，面对一群家庭娇惯的孩子，面临如下困难：一是活动内容涉及了老师，而且还要对老师们的工作内容提出自己的看法和建议，不知道他们如何鼓足勇气

4、去进行沟通和采访，希望能借助这次主题班会的平台让学生去锻炼胆量，学会沟通，换位思考。二是学生不知通过什么依据，对班级问题进行分类，从而提出针对性的解决策略。三是对于长期劳动不积极的学生，如何提升他们的责任感和主人翁意识。※系列活动“我是卫生小卫士能手”系列1.个人卫生小能手，有我2.班级卫生小标兵，有我3.校园卫生小达人，有我活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图一、开放式导入1、教师揭题；2、主持人播放卫生情况良好的教室环境图片与污秽的教室图片，进行环境对比；3、教师引出伟人毛泽东和老舍先生讲卫生的故事。1、观看图片。2、学生举手回答喜欢在哪种环境下学习，说说自己的见解

5、。通过对不同教室环境的对比，和伟人如何讲卫生的故事分享，引导学生了解自己需求，明白本节班会课的主要目的，聚焦问题，并唤起他们对教室卫生问题的重视。　二、核心过程推进1、引入话题：争做卫生标兵，同学们该注意哪些卫生问题？2、组织各小队开展汇报调查结果；3.引导学生有效汇报；4.适当介入，引导学生补充、建议、评价各小队汇报情况；5.整合完善方案。1.各小队汇报查看的范围和这个范围卫生的解决方案；2、其他小队成员做好课堂记录。可以提出补充、建议；3.完善解决卫生难题方法，个人汇报他已经做到的方面和今后努力的方向。2.提高学会收集材料、整理材料，提高解决问题的能力；2.在小队讨论和

6、分工合作中，调动学生活动参与的积极性和团结合作能力；3、激发学生对班级的热情，增强班级凝聚力和责任感。三、总结延伸1.主持人课堂小结；3.教师课堂小结，通过以后卫生小标兵的评选这一方法鼓励学生。2.关注班级生活，积极开展后续活动。通过活动，激发学生参的激情。四、反思重建