创建“书香社区”活动方案.docx.docx

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1、创建“书香社区”活动方案　　一、活动背景　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书能为孩子的人生打下高雅的底色。我校一直本着“以人为本”的办学理念，不断加大科研力度，全面推进素质教育，办学品位在逐年提高。自构建书香校园以来，通过开展一系列读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯。这样良好的成效更让我们认识到要使学校拥有不竭的发展动力，离不开丰富的人文积淀，“营造书香社区”让我们看到了一个巨大的隐性资源库，于是

2、我们决定在这方面尝试，希望以此推进文化建设，提升队员们的思想涵养和精神品位。　　二、指导思想　　以“形成全员学习，终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以培养队员的良好读书习惯，提高队员的内在素质和修养为目的，尽力打造书香社区。通过开展读书活动，进一步推进文化阵地的建设，活跃孩子校外文化生活，从而提升队员们的思想涵养和精神品位。　　三、活动时间：XX年1月——XX年7月四、创建措施与步骤经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　我们计划与东碧社区

3、、樵园社区、樵华社区合作打造出具有一定影响力的“书香社区”。通过开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，最终形成具有深厚底蕴的人文传统。这是我们“打造书香社区”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。　　第一阶段：营造社区文化，尽染浓郁墨香（XX年1月——XX年1月）　　立足营造书香校园建设，拓展文化社区的建设。与各社区负责人紧密联系，形成合力。通过各种途径，让学生在社区中生活中徜徉在“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境。

4、　　1．创设浓郁的读书氛围。　　①利用社区文化楼，开设社区中心阅览室。每周六、日开放定时开放，让学生到阅览室看书，供学生自由选择，进行自主性阅读，建立图书借阅，每周学生在看书时还可借阅书籍。每学期奖励学习型小书迷。　　2．营造浓郁的读书文化环境。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　社区文化建设体现“书香味”，各社区文化楼内，走廊，大门，门厅，阅览室，读书吧，读书角等地方布置有名人名言，字画，学生的书画作品，读书笔记，读书明星事迹介绍等，让墙壁会说话，浓

5、浓的读书氛围，让环境教育人，影响人。　　第二阶段：活跃社区文化，飞扬风采少年（XX年2月——XX年1月）　　1、开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？　　2、建立读书活动的相关制度及配套措施　　①推荐好书。每学期为学生推荐3－5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。　　②成果交流展示。如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、“我的读书故事”演讲、读书情况汇总公布等。　　③表彰奖励。通过评比“星级读书大王”

6、，向学生赠送图书。　　④开展寒暑假读书活动。利用这段时间，静下心来，好好读点书，读点经典的东西，并在享受经典的魅力的同时，认真反思，写读书随想等。　　⑤每年举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。　　⑥开展文学社团活动（与义工联、大学生牵手），办好社区读书手抄报。　　⑦构建网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，设置“读书笔记”、“好书推荐”、“书香荣誉榜”等子栏目。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　第三阶段：让人人读好书，愿家家飘书香（XX年2月—

7、—XX年1月）　　1、印发《打造书香社区行动告家长书》，进行宣传发动。　　2、开展“亲子读书活动”。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。社区读书节时，邀请家长参加。　　3、开展与家长“同读一本书”、“同背一首诗”、“同过一个节（读书节）”活动。　　4、开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。　　第四阶段：书香浸润社区，喜看幼竹拔节（XX年2月——XX年7月）　　1、请社会知名人士到社区举办讲座，提升学生对阅读的认识和阅读热情。　　2、总结表彰。　　①对

8、“书香社区”行动进行全面的全面总结。　　②表彰“书香家庭”、先进个人（家长和学生）　　五、实施保障　　1、加强领导，精心组织。　　建立以校长、各社区负责人为组长的读书活动领导小组，由社区、德育处、少先队具体负责读书活动的实施。从上至下，层层管理，责