2019_2020学年高中语文第4单元古典诗歌（2）单元导读教学案粤教版必修3.docx

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1、第4单元古典诗歌（2）文学阅读与写作本单元所选的课文属“文学阅读与写作——古典诗歌”新课标学习任务群，旨在引导学生诵读古典诗歌等，使学生在阅读的过程中感受形象、鉴赏表达技巧、品味语言、体验情感，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。针对所选的课文，我们需要结合写作背景细细品读，鉴赏语言艺术，体会语句含意，评价作品的审美取向，深刻体会作者的思想感情。同时运用多种阅读方式——专题阅读、比较阅读、诗歌朗诵会等引导学生阅读、鉴赏、探究和写作。《唐诗五首》唐诗美，在于它的风度翩翩，在于它的神采飞扬，在于它的深情蕴藉，在于它的气韵生动。唐诗的字里行间流动着的

2、，是诗人们青春的活力与热情。每一首唐诗，都是唐代诗人自由个性的展露。他们蔑视世俗，抱负满怀；他们傲岸不驯，恣意反抗；他们饮酒赋诗，纵情欢乐。他们渴望突破各种传统的束缚，渴望建功立业。他们对自由和欢乐充满追求与向往，对美好的世间生活充满憧憬和执着。诞生唐诗的时代早已离我们远去，当我们翻阅那一册册年代久远的书籍，当我们细细体味唐诗那美轮美奂的文字，大唐盛世的巍峨城阙，会鲜活地浮现在我们眼前，隆隆车马声会清晰地回响在我们耳畔……《蜀道难》他用豪迈的语调吟出一曲感慨万千的《蜀道难》，一句“蜀道之难，难于上青天”从此响彻于天地之间。雄奇的想象，展示的是一

3、幅曲折绝险的古道画面；夸张的手法，使读者在吟诵中生出身临其境之感。蜀道天险，留给人的是玄想与惊悚；长吁短叹，幻化出人生的感慨与世事的艰难。李白，一个为诗而生的天才。《琵琶行(并序)》一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在一个多情的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个多情的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了青衫，也沾湿了历史的脸庞，留下了一串不朽的音符。《宋词四首》那个精致玲珑的朝代，早已浓缩成淡淡的身影

4、，在墨香古卷的文字中沉淀下去。在那本该丝弦弄音、霓裳轻舞的七夕之夜，没有谁肯对着秋月伤情悲怀。素笺成灰，相思成灾，赤裸裸的爱恨恩仇随意抛出，还有哪家女子“和羞走，却把青梅嗅”？充足的物质让我们安逸，流行的泛滥，语言的苍白，让豪放、婉约成为已逝的背景。回来吧，那些逝去的暗香疏影，那些久违的闲情雅致，让我们回到宋词的年代……《诗词三首》阅读中国古典诗词，谁都会为那些吟咏国家兴亡的诗作而感动。这些诗词表现出来的那种国家中兴则喜极零涕，国家渐衰、灭亡则悲痛欲绝的感情，让人久久难以忘怀和平静。如果说中国古典诗词里对爱情的倾诉也深挚隽永、柔肠寸断、永放光辉

5、的话，那么，对国家兴亡的感叹之作则如此让我们耿耿难忘，魂牵梦萦！《元曲三首》当华丽的唐诗宋词独霸天下的时候，元曲以其清新质朴的生命力和雅俗共赏的独特魅力走进了人们的视野，走进了文学的殿堂。听：理想变得灰暗而沉重的时候，有人在元曲中叹人间宠辱；离别的痛苦难以承受的时候，有人在元曲中寄托着相思。看：帝王衣锦还乡，无比庄严神圣的国之盛典，却被“乡巴佬”编排得那么荒唐可笑……