四年级下册传统文化教学计划__.doc

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1、小学四年级传统文化教学计划（2015-2016学年第二学期）一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为四个部分唐诗、宋词、元曲。“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“蔡文姬”“陶渊明”“李白”三位历史名人的故事。“名胜佳境”：了解三孔和长江等名胜。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“谜语”和“谚语”两个部分。教材基本呈

2、现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。二、学生基本情况分析五年级共有学生154人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,但经过一段时间的相处，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，学生对《三字经》《弟子规》等的内容

3、有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。三、教学目标1.进行爱国主义教育。2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，

4、一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。四、教学重难点教学时间教学内容教学目的教学重点单元课题第一至四周第三单元：名胜佳境（三孔）1、《孔府》1、让学生了解孔府及其古诗《五柏抱槐》、《经邹鲁祭孔子而叹之》的原文及译文。2、背诵这两首诗。理解背诵这两首诗。2、《孔林》1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。理解背诵这首诗。3、《孔庙》1、借助注释读懂

5、原文，整体感知课文内容。192、欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。理解古诗意思，知道三孔是我国三大古建筑群之一。第五至八周第三单元：名胜佳境（长江）1、《长江之歌》1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。学唱长江之歌2、《巴山蜀水》1、了解长江上游是巴蜀之地。2、欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐陈子昂）、《上三峡》（唐李白）。欣赏古典诗词新凝练的语言，优美的意境。教学时间教学内容教学目的教学重点单元课题第五至八周第三单元：名胜佳境（长江）3、《古楚风光》1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、欣赏苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》、崔颢

6、诗《黄鹤楼》。在理解词意的基础上，培养学生对词句的初步鉴赏能力。4、《吴越音韵》1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、欣赏赵维烈《南乡子·登燕子矶》、杨慎《临江仙》。通过反复诵读，体会诗歌内涵。第九至十三周第四单元：艺术乐园（谜语）1、《字谜》使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。搜集部分字谜。2、《画谜》使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。阅读品味，了解关于画谜的知识教学时间教学内容教学目的教学重点单元课题第十四至十六周第四单元：艺术乐园（谚语）1、《农谚篇》1、使学生了解农谚的特点，培养对字谜的兴趣。2、搜集、积累部分农谚。1、阅读品味，了

7、解谚语的定义。2、知道农业谚语与气象有着密切的关系。2、《学志篇》191、使学生了解关于立志和学习的谚语；2、制作谚语卡片。阅读品味，了解关于谚语的知识。五、教学措施1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5.加强学科的交叉和