苏教版五年级上册数学第九单元教学设计.doc

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1、课题数的世界（1）课时续数独立备课教案集体备课后的修改及提优补差措施（手写）教学内容教科书P110“整理与复习”第1～5题。教学目标1．使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。2．能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学重、难点重点:进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。难点:能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意

2、义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。教学准备小黑板 教学课件教学设计一、揭示课题。今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支等具有相反意义的量。二、复习小数。1．复习数位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻2．做P110第1题。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。3．做P110第2题。学生独立填一填，读一读。请学生讲清楚填小数的思考过程：0和

3、1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。4．小数的改写和求小数近似值的方法。（1）提问：小数改写的方法是什么？指名口答。-10-改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”。④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。提问：怎样求一个小数的近似数？指名口答。①先要弄清楚保留几位小数；②根据要求确定看哪一位上的数；③用“四舍五入”的方法求

4、得结果。强调：要正确使用“≈”（2）做P110第3题。学生独立填一填，读一读。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。5．提问：小数大小比较的方法是怎样的？指名说说。先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。练习：把下面的小数从小到大排列起来。　0.8  0.807  0.078   0.87   0.78   0.087学生在自己练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。三、复习负数。

5、1．提问：什么叫负数？请大家举例说明。什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。2．做P110第4题。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。3．做P110第5题。学生独立填空，指名口答。五、全课总结。提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？板书设计数的世界-10-课题数的世界（2）课时续数独立备课教案集体备课后的修改及提优补差措施（手写）教学内容教科书P111“整理与复习”第6～14题。教学目标1．使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数

6、量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简形如“ax±bx”的式子。2．使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。3．会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。4．能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。教学重、难点重点:进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简

7、单计算。难点:能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。教学准备小黑板 教学课件教学设计一、复习用字母表示数。1．做P111第6题。学生独立完成，集体交流、订正。2．做P111第7题。学生独立完成，集体交流、订正。3．小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的，我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题，当告诉你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代入式子，计算出式子的数值。二、复习小数。1．做P111第8题。（1）指名三人板演，其余

8、学生做在自己的练习本上。（2）集体订正2．复习运算定律或规律。根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书:-10-a十b=b＋a（a十b）