英语人教版六年级下册unit1 A.doc

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1、六下第一单元教案第一课时教学过程Step1Warmingup1.Let’ssingasongtogether.播放本单元歌曲MySmallCat,师生共唱。2.随着愉悦的音乐，教师要告诉大家我们要开一个主题是Howtallareyou?的classmeeting,同学们要想参加必须成功“闯三关”活动设计意图：通过师生共唱歌曲，将学生引入英语课堂，活跃课堂氛围，预设的“闯三关”活动激发学生的竞争意识和好胜心理，为课堂的展开做了成功的铺垫。 Step2PresentatiaoChallenge1:Aguessinggame 呈现本课新

2、词younger,older,taller,shorter,longer，让学生先在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，一人猜读。最后教师播放录音，教读单词。以下三组反义词分组呈现，并配以图片对比着讲，学生更易理解掌握。 younger---older      taller---shorter                                 longer---shorter        活动设计意图：这5个单词的原型学生之前已学过，后缀---er的读音，学生已掌握，学生猜读单词更容易，看图识词，也让学生更

3、容易理解掌握，培养学生的读图能力。Challenge2:Summingup(1)再次呈现本课单词younger,older,taller,shorter,longer让学生在小组内讨论，总结形容词变比较级的基本规律，然后以小组汇报的形式提问，最后教师补充。younger,older,taller,shorter,longer形容词变比较级的基本方法一：在词末尾直接加-er(2)思考：仔细观察tallertallest这两个单词，试着总结形容词变最高级的基本方法。形容词变最高级的基本方法一：在词末尾直接加-est活动设计意图：形容词

4、变比较级的基本规律总结锻炼了学生的思考能力和自主学习能力，拓宽了他们的思维和知识面，让他们学会了举一反三，从而深化对此类知识的掌握，自然习得了规律。Challenge3:Dialoguetime(学习learn中的小对话)（1）教师播放指定课文部分的录音，学生认真听。（2）重复播放录音，每播放一句暂停一下，学生听跟读。（3）出示文本，听跟读，注意语音语调。（4）角色扮演。 （5）教师完整播放录音，学生倾听，最后请学生说出听到的单词或句子，并与同学分享听到的内容。活动设计意图：多种形式播放录音，朗读课文，不仅能吸引学生的注意力，更有

5、助于培养学生的听力和背诵课文的能力。Step3Consolidation闯关成功，开始classmeeting:(1)学生4人一组完成探究学习Doasurveyandreport,并根据重点句型Howtallareyou?I’m…meters.和本课重点语法：形容词的比较级，创编一个新的小对话。（2）学生自愿表演，师生共同评价。Step4SummingupandHomeworkSummingup:1.单词：younger,older,taller,shorter,longer2.句型：Howtallareyou?I’m…meter

6、s.3.形容词变比较级的基本规律。Homework:背诵本课单词和对话。    Unit1　Howtallareyou?    tall  ---------taller     strong----------stronger     old-------------older     short-----------shorter     young-----------younger