考研英语小作文冲刺个人总结.doc

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1、考研英语小作文冲刺--个人总结图画作文写作思路和段落框架　　下面总结的思路和框架是从2010版王江涛的高分写作提炼出来，然后融合了自己的理解并用更能让自己理解的语言总结整理出来的。希望能给和我一样对写作很迷茫并且没看过这本书的同学提供一点开始复习作文的思路。　　第1段：图画描述（共三句）　　1-(1)：总体描述图画：人物/动物/事物+动作+环境or人物+服装+表情（一句）　　1-(2)：图画细节描述（通常一句，有时也可写两句）　　1-(3)：对图画中的文字进行翻译（一句，有时可省略这句）　　第2段：图画寓意阐释兼论证（共五句）　　

2、2-(1)：主题句：点出图画寓意（一句）　　2-(2)(3)(4)：论证段（注意：既然前面提出了观点，随后就应有相对应的原因/解释/论证。不要犯考生易犯的有论点无论据的错误）（三句）　　论证段的思路：　　【内容层面】论证的内容可以从如下角度选择其一　　a、谈背景：即问题或现象出现的政治/经济/文化/社会背景　　b、摆事实：即已经成为普遍社会现象的事实情况　　c、驳观点（欲扬先抑）：先摆出与自己观点对立的他人观点，随和在反驳中提出自己观点（因为欲扬先抑是英文写作习惯）　　d、讲原因：即分析问题或现象出现的原因，最好给出2-3点（注：

3、王江涛在书上说“原因”是现在改卷老师最喜欢看到的角度，偶不置可否，大家可以多练练这个角度）　　e、论后果：即分析问题或现象导致的后果，最好利弊都写。　　f、“象-义”对应（书上写的是“联系现实”，“象-义对应”是我自己发明的词，因为“联系现实”容易让我产生歧义）：即阐释图画寓意时把图中每个事物和现实中的象征的涵义对象联系起来（例如写道“图画上的花朵象征着现在的少年儿童，温室象征着家长的溺爱”）　　备注：书上只列了五大角度，f点是单独列在后面的，但我认为这一点谈的也属于构思上的写作内容层面，所以就一起归进来了。大家也要重点练习这点，

4、因为只要涉及图画阐释的题都要写到这个内容。　　【写作方法层面】可综合运用下面的论证方法（我打算每一种方法都积累几个相应的好句型，最终形成自己的句型模板）：　　1、因果论证（注意：英文的逻辑是前果后因，和中文刚好相反。从这个意义上说，每一段的首句应是主题句，即“结果”，后面的论证就是“原因）　　2、分类论证：如果在前述的写作内容上选择了d角度（讲原因），则最好在第2段写两到三点原因或例证，然后在第3段写两点建议，这样结构更严谨。　　3、定义法：采用自问自答的设问形式，来引起阅卷者的注意（注：如果要用也最多一次）。例：Whatisid

5、olworship?Idolworshipisusually……　　4、解释法：即换个角度把上一句的意思再说一遍（注：如果要用也最多一次）。例：Inotherwords,……　　5、统计或事实：可以虚构一些统计数据或调查结果，来使文章有理有据。只要数据不夸张，能自圆其说即可。例：Accordingtotherecentsurvey/data/study/statisticsbytheAcademyofSocialScience70%of……　　6、举例论证（最常用，不多说了）　　7、比较和对比：比较两者的相同点或者对比两者不同点　

6、　2-(5)：小结：将2-(2)(3)(4)三句进行小结，与本段首句呼应。（一句）　　第3段：结论兼建议措施段（共四句）　　3-(1)：结论句（一句）　　3-(2)(3)：针对双方或从某一现象的正反两个方面提建议（两句）　　3-(4)：结尾或展望未来：建议用倒装句、强调句、虚拟语气（一句）　　我的作文后续复习计划，这个框架里面的每一句都需要积累相对应的句型。我打算找一些好的句型（每种找两三句就行了，多了我也记不住），然后重新组合成自己的模板句型，进行背诵。等到各类模板句型背熟后，再根据不同大类的题目，把这些句型组装在一起形成自己的

7、几个全文模板。最后拿这些模板实际练习写作。当然，在这个过程中，同近义词和一些常用的写作词汇的积累和背诵也是必须的。否则光有模板框架填不进去东西也没用啊。背诵范文我估计我是没有时间了（专业课背诵的任务太重了）。考研英语小作文冲刺急训之感谢信　　距离最后的考试只有近两个月的时间，最后的冲刺序幕正式拉开。英语复习到这个阶段，最重要的就是作文。要想在最后的考试成绩中脱颖而出，现阶段就必须要把精力放在分值占在30分的写作上。　　考研英语中大作文的要求是内容切题、表达清楚、文字连贯、句式多变和语言规范。小作文考察点在信息点的覆盖、语言的准确性

8、、文章组织的连贯性上。　　其中小作文占10分，分为求职信、祝贺信、道歉信、询问信、推荐信、感谢信、邀请信、辞职信等等二十多种应用文。每个类别都有相对固定的语言模式，都有固定词语要求。　　感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助和支持而写的公关礼