《动物儿歌》教案.doc

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1、《动物儿歌》教学设计吴蒙学情分析：一年级学生语文教学重点是识字。《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。教学法：讲授法演示法讨论法教具及信息技术设备设置：生字卡片希沃电子白板应用环境及软件：教室剪辑师电子白板实物展示投影演示文稿教学目标：1.认识“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“迷、造、运”等3个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.了解这些小动物的部分生活习性，产生观察小动物的兴趣。教学重难点：重点

2、：识字、写字。朗读儿歌。难点：识字。课前准备：生字卡片，多媒体课件。课时：第一课时教学过程一、图片导入1.白板出示动物图片。激趣谈话：今天老师请来了几位小客人，它们是谁？指名说。（随学生说贴板书动物名字）出示带拼音词语“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”。请你大声叫出它的名字。2.客人们都在干什么呢？我们一起去儿歌里看一看。出示课题，指名读，齐读。二、初读儿歌，识记生字1.请同学们借助拼音读课文，圈出生字。2.白板出示带拼音生字：蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、藏、网。请小老师领读，强调读音。3.你有什么好方法记住它们？指名说。（老师随

3、学生回答整理。）(1)（播放微课《认识形声字》，然后用生字卡片玩找朋友游戏：老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蜻蜓的蜻，我的朋友在哪里？拿“青”的学生跑过来，并对口令：你的朋友在这里，蜻、蜻，蜻蜓的蜻。）（2）课件出示，了解“网”字的演变过程（音频）。4.摘水果游戏认读生字。（指名读、分组读）5.青蛙跳伞游戏认读生字。（全班读）6.青蛙跳荷叶游戏认读词语。（开火车领读）三、诵读儿歌1．生字宝宝回到了儿歌里，还会读吗？带动作齐读。2．这些小动物都在干什么呢？指名上台贴板书。蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮

4、蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙3.对照板书，小老师领背课文，指名背课文。四、指导写字，课堂总结1．动物们在捉迷藏、造宫殿、运食粮，同学们也来写生字吧！观察会写字“迷、造、运”，它们有什么共同特点？（都是走之旁）复习写走之旁。走之旁的字在写的时候要注意什么？（走之旁的字要先写里面，后写走之旁。）指名读笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。示范书写生字，白板展示生字笔顺，学生观察并书空。绿　色　圃　中　小　学　教　育　网h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.　l　s　p　j　y　.　c　o　m2．学生在书上写，师巡视指导。3.白板投影学生作业，评价，分

5、为一星、二星、三星三个级别。（一星：完成。二星：正确。三星：正确、美观。）4.给“造、迷、运”找生字朋友。5．总结：同学们，这节课我们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用心把它们记牢。教学反思：这是一首儿歌，教学重点是识字和背诵课文。整节课我都围绕这个重点展开教学。1.注重识字方法的总结，让学生用自己喜欢的方法来记忆生字。2.充分利用信息技术辅助教学，比如微课《认识形声字》，还有音频、图片等。利用课间进行有趣的生字游戏，学生学习兴趣浓厚。