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时间:2020-03-06
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1、小学新教师培养方案 一、指导思想 为了能加快学校发展,让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快,决定对新分配教师进行培养。使新教师及早了解校情,了解教育改革的形势,更快地适应新的工作岗位,进入角色,从而提升新教师的专业素养,为新教师的个人发展打下良好基础,也为学校发展夯实基础。 二、培养目标 1.通过培养,使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质,增强法制观念,依法从教,教书育人。具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。 2.通过培养,是全体新教师树立先进正确的现代教育观念,提高参与教育学改革的意识,提高实施素质教育的
2、能力和水平,促进教育思想及教育观念的转变,以适应学校深化改革和素质教育的需要。 3.通过培养,使全体新教师进一步提高学识水平,掌握现在化教育手段,增强学科教学的有关技能,从而提高教师的教学能力和教学水平。使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论,并能有效快速地开展教学工作。 (1)教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的
3、分析处理等),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。 (2)教科研工作:有较强的教研能力,针对工作中出现的问题,自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。 (3)班主任工作:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。三、参训人员每年新进教师 四、培养内容 (一)介绍学校基本情况、办学理念 (二)教育教学常规培养 1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。 2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
4、 3、教学上的有关规章制度。 (三)如何当好一名老师 五、培养时间安排 培养分集中培养和分散培养两个阶段。 (一)集中培养阶段 1、介绍学校基本情况、办学理念 2、如何当好一名老师 (二)分散培养阶段 教师在自己的实际教学工作中进行研修,进一步巩固新教师的专业思想,进一步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 六、培养要求 1、新教师应按时参加培养活动,不得迟到和早退。 2、认真听课,作好笔记,为今后的实际教学工作做好铺垫。 七、考核(指教师参加该内容的培养后所取得的效果的检测)方式:随堂听新教
5、师的课,并对新教师的常规教学工作进行检查。五、培养组织与管理 新教师培养,是夯实教师队伍建设的基础环节,是着眼教师可持续发展的重要举措,应高度重视此项工作,群策群力,及时总结经验做法,扎实推进新教师培养工作再上新台阶。
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