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时间:2020-03-10
《2012-2013学年度上学期语言文字工作总结.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2012-2013学年度第一学期语言文字工作总结在市、省语委的领导、关心和指导下,本学期,我校以创建“广东省语言文字规划化示范学校”为目标,更加认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神,始终坚持科学发展观,不断提高学校语言文字工作的实效性、规范性和科学性工作重点,现将总结具体如下: 一、进一步加强领导,强化管理,促进语言文字工作的制度化与规范化 1.为了更好地开展语言文字工作,提高群体重视语言文字工作的意识,我校语言文字工作领导小组制定了更为完善的工作规划、年度计划等,并根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,
2、为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。 2.学校继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。 3.继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先(优)、评职,学生评优等方面相挂钩的办法。 4.继续加强语言文字检查力度。学校对全校教师进行普通话使用情况抽查,以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。 二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度 1.继续充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用,张贴诸如“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等标语,在学校挂宣传横幅、张贴宣传画,在橱窗、黑板报中组织语言文字法
3、专栏宣传,出推普专题黑板报、手抄小报等,使得全校上下人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到位,全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。 2.学校有长期的宣传环境,除了在醒目的地方张贴宣传标语外,在推普周活动中还拉了一条“构建和谐语言生活,营造共有精神家园横幅”有的放矢地做好宣传与应用。 3.我们通过每年的“推普宣传周”活动,语言文字使用情况调查等工作,提高全校师生对语言文字工作的认识、关注程度,使“普通话成为小学的校园用语”深入人心。目前,说普通话,用规范字,在我校校园蔚然成风。特别是利用推普周开展的系列活动,取得了明显的效果。 ⑴尽早部署,使推
4、普周主题深入人心 学校以各级教育部门文件精神为指导,继续以“深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步提高学校的语言文字规范意识和推普参与意识,促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展”为目的,精心制订了“推普周活动方案”,并按照方案布置了具体任务,及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。 ⑵积极宣传,营造浓厚的校园推普氛围 根据上级语委的工作部署,结合本校工作要求,我校在推普周中开展“五个一”活动: ①贴一幅宣传画。 ②作一次国旗下讲话。具体布置本学期读书活动要求与激励措施。 ③搞一次啄木鸟行动。组织部分学生上街搞“啄木鸟”行动,学生充分发
5、挥团队合作精神,深入大街小巷寻找、纠正错别字和不规范字,同时形成报告和各类文章参加评比。 ④组织一次读写做比赛。一至三年级学生开展“弘扬龙川精神,争做英雄少年”诵读比赛,四至六年级开展讲故事比赛。 ⑤建立一个语言文字宣传角,明确今年推普周的宣传主题。 三、开展活动,使推普周精神有效落实 为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性,学校精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的活动。如: 教师活动:1.9月24日下午,我校在阶梯教室举行了“与经典有约——教师中华经典诗文诵读“比赛。来自各个年级组的15名参赛选手参加了必选诗文诵读、抽选诗文诵读和综合知
6、识测试三大项的角逐。 2.11月12日,我校教导处对教师常规工作进行抽查。明确要求:“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”,并对教师自身语言文字水平提出要求:课堂教学必须使用普通话,语言力求清晰明了,板书工整条理,不写繁体字、异体字、错别字。副校长针对取得的成绩和存在的问题在周三例会中作了汇报小结。 3.为了有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作,鼓励青年教师努力提高自身素质,11月底,我校推选两位教师分别参加龙川优质课和语文说课竞赛,均获县一等奖的可喜成绩。 5.我校《实小科研》第7期刊物即将出版,教师纷纷投稿,已收到不少稿
7、件。可见教师写作兴趣和参与意识十分浓厚。这样一来也大大提高了教师语言文字的实践应用能力。 学生活动: 1.9月初,各班出了一期有关语言文字的内容的宣传板报,这样,在黑板报的显要位置宣传推普周活动的主题,渲染了推普气氛,扩大了推普宣传的影响,较好地营造了校园推普氛围。 2.由少先大队部和语言文字工作组共同组织全校同学积极参加“啄木鸟行动”:由学生当“啄木鸟医生”,在各自的生活、学习环境中,寻找、诊断“病例”。 3.9月29日,我校在阶梯教室举行了“弘扬龙川精神,争做英雄少年”普通话朗诵比赛。一至三年级学生”诵读,四至六年级讲故事,活动得到全校师
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