数学人教版五年级下册教学目标.doc

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1、教案设计课题长方体的表面积备课人：李淑荣教学目标1、通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体。2、培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象能力。3、激发学生学习数学的兴趣。重点掌握长方体的特征。难点建立立体图形的空间观念。课前准备教师多媒体课件学生教材教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、探究新知　1、什么是长方体的长、宽、高？2、长方形的面积怎么计算？先确定每个面的长和宽，求出每个面的面积，最后把每面的面积合起来就是长方体的表面积。1、课件出示长方体冰箱这是什么体？2、课件演示从实物抽象图形

2、的过程3、看图回答。前后两个面：长0.7m宽0.4m，面积是0.7×0.4＝0.28m左右两个面：长0.5m宽0.4m，面积是0.5×0.4＝0.2m这个包装箱的表面积是：0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2＝0.35×2+0.28×2+0.2×2　观察后对这些实物和图形进行分类。　采用动手实践，自主探索，多种学习方法，既学到了知识，又培养了学生的能力。通过具体物体，亲身体验。三、巩固练习四、课堂小结＝0.7+0.56+0.4＝1.66m集体交流，找到简便方法。或者：（0.7×0.5+0.7

3、×0.4+0.5×0.4）×2＝（0.35+0.28+0.2）×2＝0.83×2＝1.66m答：至少要用1.66m硬纸板。（3）比较上面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系？完成P34“做一做。”学生独立分析已知条件和问题，“没有底面”是什么意思？讲评时要求学生说一说为什么“0.75×0.5”没有乘以2？这节课你有哪些收获？在看一看中充分感知，建立表象，在动手操作中展开思维，发现并归纳出表面积的含义，从而明确概念。采用动手实践，自主探索，多种学习方法，既学到了知识，又培养了学生的能力。板书设计长方体的表面积长方

4、体的表面积=2×（长×宽＋宽×高＋长×高）教学反思