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时间:2020-03-10
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1、古诗文给我智慧高二(4)班程浩皓月当空,星辰灿烂,小窗幽开Z际,清风阵阵吹入我的心房。一种闲适,造就我心清明。手捧一杯香茗,小酌一口既心境。手握一卷诗词,轻轻翻开一股墨香直扑我鼻。看着历史的缩影,体悟我今生的一切。一首诗?不,它不仅是一首诗。每一首诗都是一个人生,一种境界,一个自我。一山一世界,一叶一菩提。每一首诗词都有它独特的色彩,它们的美丽各不相同,但却都那么的摄人心魂。它带给我的并不止这些,每一首诗词都是一次智慧的结晶。它带给我的更是一种智慧,一种人生Z路上不可或缺的智慧。说它给我智慧,不如说它给我一种语言,这种语言能更加准确的将我
2、心中的感受表达出来。呵呵,就像此时我就找到了适合我心中Z感的语言,“书到用时方恨少”啊!古诗词给我的智慧?看似虚无缥缈却乂时刻在我心屮!比如说,当我看见碧空Z上那朵白云不由想到“岭上睛云披絮帽,树头初日挂铜钮”;当我看到春雨降临Z际就想到“随风潜入夜,润物细无声”;乂如见春草冒尖,香花待放Z际就想到“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”;当我看到……就会想到……古诗词给我一种智慧,借我一个肩膀,唤起一种精神。在人生的漫漫长路上,会遇见无数的艰难抉择,此时它在我心屮的呐喊,引领我走上属于我自己的人生,让我不再踌躇,不再迷途中徘徊。一首诗词,一种
3、智慧,一种精神,一只肩膀。使我可辨世间白态,经人生万种磨难,不会再踌躇亦不会倒下。用只属于我的智慧,捍卫我心中的骄傲。古诗词给予智慧,让我可以追逐心中的梦想,辨别人世的歧路。在人生的迷途之屮,我不会再迷茫,用只属于我的智慧,找到心屮的天堂,还原真实的自我,展现我的才华,辨别人生是与非。一诗一人生,一词一境界。用它给予我的智慧,创造只属于我的明天,继续心中不灭的辉煌。古诗文给我的智慧高二(4)班党春媛这次我离开你,是风,是雨,是夜晚;你笑了笑,我摆一摆手,一条寂寞的路便展向两头。——郑愁予《赋别》我很庆幸自己出生在一个拥有上下五千年历史的国
4、度,我很幸运能够品味到这样浪漫动人的诗句。我敬仰那些潇洒,多情而乂深情的诗人。他们带领我走进的是一个浪漫而温馨的国度。我曾经以为古人亦是过着那般枯燥无味的生活。他们的时代里,没有发达的交通,没有那么多交流的平台。只能靠赏月品茶来打发口己的时间。可是到后来才发现,他们所沉浸的是一种别样的浪漫境界。那种情怀,那种情操是我们后人所不能及的。也是我们向往和追求的。他们的情感世界,往往耍比我们想象中要丰富和温暖。含蓄、婉转、多情、温柔。诗经中说:“生死挈阔,与子成说。执子Z手,与子偕老。”“执子Z手,与子偕老。”时至今日,这句话仍然是大家朗朗上口的
5、名句。这是多么温馨而乂浪漫的诗句。也许我们无法想彖诗人当时是怀着怎样的心情写下这句诗的。是有多大的决心,多久的耐心和多远的恒心。苏轼说:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟,无处话凄凉。”我不知道苏大诗人是用了多大的勇气写下了这句千古名句。当与自己所爱的人天各一方,十年的守候沦为泡影。只有独自一人去面对那没日没夜的思念与病苦。诗人的内心是病苦的,挣扎的。可他给我们留下的诗句却是淡淡的忧伤和蓝紫色的浪漫。这就是古诗的力量和精华。我喜欢欧阳修的自然和豁达,更欣赏他的温柔和执着。“人生自是有情痴,此恨不关风与月。”他对自己的情感所持的态度
6、是坚定的。在他的心里,爱情圣神不可侵犯。他把它当做一种信仰,一种追求。一种不可放弃的东西。他面对自己的情感是开朗,积极的。把悲伤转化为动力,这是需耍多大的勇气。他心什情愿做一个情痴,坚持自己所坚持的,相信自己所相信的。学习古诗文不仅仅是文化上的充实,更是一种精神上的享受。耳畔乂响起元好问的深沉Z声:“问世间情为何物,直叫生死相许。”听,那些逝去却乂永存着OQ0OQQ古诗文给我的智慧高二(3)班李晓兰月色朦胧,闲来无事便顺手拿起《诗词》读了起来。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,读书就像“学如逆水行舟,不进则退”,明白了学习的奥妙可谓是“
7、书读白遍,其义自见:还没等看完便乂迫不及待地翻了儿页:“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”不由的想起了唐玄宗与杨贵妃的坚贞爱情。“窈窕淑女,君子好逑”男子对好配偶的期盼,“暮然回首,那人却在灯火阑珊处”的仰慕。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的理想抱负,“燕雀安知鸿鹄Z志”的远大理想。古人云:“诗中自有黃金屋”,诗文让我增长了不少见识,明白了不少道理。诗文能赋予人极大的影知力就如同王维的诗词一样,多读便会置身于诗词当中,遨游于山景Z内。渐渐地,我爱上了读书,爱上了品味诗的意蕴深长,爱上了诗的幽美境界。诗境中没有烦恼没有忧愁,有的只是“帘卷
8、西风,人比黄花瘦”的点点愁绪;有的只是“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”的苦闷;有的只是“举杯邀明月,对影成三人”的孤寂。也许,古人的思乡都是赋予诗词当中的,李白曾说过:“举头望明月,低头思故
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