提高数学课堂教学效率的策略探析.doc

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1、提高数学课堂教学效率的策略探析【摘要】本文作者对如何提高初中数学课堂效率进行了有益的探索和研究，总结出对教学实践具有指导意义的理论和方法n对初屮数学教学有一定的参考价值。关键词：初屮数学课堂教学有效性策略所谓课堂效率，简单的理解就是通过教师采用各种方式和手段，川最少的时间、最小的精力投入，实现特定的教学目标，让学生从不懂到弄懂，从不清楚到清楚，从不理解到理解，使整个教学能达到预期的最佳效果。一、更新教育观念，强化新课改意识可以说，人多数初屮教师是“应试教育”的产物，毕业片受“屮考指挥棒”影响，在“应试教育”环境卜从事着“应试教育”的实践，他们具有比较丰富的“满堂

2、灌”、“填鸭武”的教学策略和经验，习惯于知识的传授，不注重学生各种能力的培养；讲求学生学习的结果，忽视学生学习的过程。新课程的改革是一次全方位多层而的变革，它需要课程实施者具有批判白我、超越白我的信心,有创造新我的勇气和智憩,要充实新知识、提升新理念,充分调动在新课程开发、管理和实施屮参与课程改革的主动性、积极性。同时要求教师转变角色，树立终身学习的理念和意识，由重知识传授向重学生发展转变，由重结果向重过程转变,注重学生个性化教育，建立新型的师生关系：民主、平等、和谐。同时要求教师加强徳育教育工作实施，关注学生发展，关注学生未来。教师务必领会新课改精神，更新教育

3、观念，强化新课改意识，促进学生全而健康发展，培养学生创新意识和实践能力，真正推进索质教育。%1.立足学生实际提高数学课堂效率当今初中数学教师在课堂教学屮要科学地把握新课标的基本理念，努力提高课堂教学效率，积极培养学生的学习兴趣、学习意识和白我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础，努力实现学生道徳品质、审美惜趣、创新精神、实践能力等综合素质的全而提高。1•激发兴趣，提高热情，增强学生求知欲望在数学教学屮，主要可以通过激发学生学习动机和兴趣来增强效率。(1)所谓学习动机就是指直接推动学生进行学习的内部动力教师在教学过程中要有机地整合教学内容，注重知识前后联系、

4、本节知识在生活实践屮的作用与地位，止学生対知识产生渴望；在教学方法设计上做到新颖有趣，要求知识性、趣味性的统-，以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，激发学生思维的积极性和求知欲°(2)在培养学生学习兴趣方而，一方而贴近学生生活，让学生学习有价值的数学，给每个学生提供数学思维的时间和机会；另一方面教师应创设情景，让学生学习有意义的数学；同时充分利用多媒体进行教学，可使学生进一步形象地观察、理解所学的知识。（3）进行成功教学。学生的学习兴趣和求知欲能否持久，与他们能否取得成功有很人的关系。根据学生的不同实际，创设适度紧张的气氛，设计难易适度的练习，尽量给每

5、个学生创造良好的机会。教师要爱护、关心学生，特别是成绩差的学生，要看到他们的点滴进步。2.明确目标，肺准方向，促进学生观念转变教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。在数学的课堂教学屮，不仅要使V生感知教材的内容，记忆数学知识，掌握解题技能,还要善于根据教学内容和教学对象，积极组织学生进行各种思维活动，加强情感性教学，激发学习内驱力，增长学生的见识和能力，捉高学生的人文素养，帮助他们增强学习的信心，在有效的学习活动中，培养对学习的持久热情。3.钻研教材，认真备课，提高驾驭课堂能力教师必须认真钻研教材，认真备课

6、，备课要做到：（1）熟悉教材内容，了解教学目标、任务和要求；掌握教材的体系和内容的主次，突出教学重点，分散教学难点，抓住教学关键n（2）了解分析学生，包括学生心理、生理特点、认知水平，体现因材施教的差异原则，发展学生的创新能力。（3）选择合适的教法和学法，调动学生的非智力因索和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。（4）教学设计，以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。（5）课堂练习设计，做到紧扣课堂、有的放矢、精选精练。（6）作业准备，精心挑选，难度适宜4.抓住课堂，师生互动，体

7、现主导主休作用（1）体现主体地位、引导白主探索叶圣陶先生说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"作为教师要注意引领学生主动思维、激发学生学习热情,引导学生白主探索,给学生思维空间。（2）重视学习过程，培养发散思维我在教学实践屮,注重抓好学生的学习过程，在数学教学屮把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程,让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理,掌握规律从而应用知识解决/活屮的实际问题。（3）组织小组学习，教师充当帮手课堂教学过程屮，小组合作讨论也是不可忽视环节，尤其是为学习困难的学生提

8、供了更多的课堂参与机会，