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时间:2020-03-14
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1、白居易1一、教学目标2【教学目标】赏析本文流传千古的音乐描写。探究表现琵琶女高超技艺的写作方法。【教学重难点】鉴赏诗歌中流传千古的音乐描写。34二、导入5当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时,会与这种音乐产生一种强烈的共鸣这就是音乐的作用。开启人类智慧宝库的钥匙有三把,一把是数学,一把是文学,一把是音符。——雨果6音乐是一种无形的东西,看不见,摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山川河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢?唐代诗人白居易的《琵琶行》是描写音乐的典范,自唐以来历咏不衰。今天,我们就一起聆听这美妙的音乐。7二、自主学习8欣赏这千古绝唱的音乐描写:
2、1.找出音乐描写的语句。2.演奏诵过程分几个层次?3.声音无形,摹声最难,诗人怎样表现琵琶女出神入化的演奏技巧?9转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。10转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽
3、心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。概写第一乐段第二乐段第三乐段曲终倾诉悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨点染情随声出自选曲试奏名曲演奏魅力11体味琵琶女情感,看听者感受:“未成曲调先有情”,突出一个“情”字,“似诉平生不得志”,“说尽心中无限事”,表明蕴蓄已久的悲愤。这些是明示信息。接着选用三个有代表性的乐段,并运用
4、生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉,以声传情,旋律的变化暗示情绪的变化。12(急切愉悦〕珠落玉盘旋律〔情绪〕幽咽凝绝〔幽愁暗恨〕〔激愤难平〕铁骑突出曲终裂帛〔撕心裂肺〕13二、合作探究14转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。朗读本节诗文,
5、思考作者用了那些手法来描摹音乐?15一:妙用比喻。(划线处)二:叠词传神(椭圆处)三:妙语点睛(方框处)四:侧面烘托转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。16形容乐声粗重繁密形容乐声轻柔细致形容乐声清脆圆润形容乐声婉转流畅形容乐声缓慢低沉形
6、容乐声沉咽暂歇形容乐声雄壮激昂形容乐声戛然而止——大弦嘈嘈如急雨——小弦切切如私语——大珠小珠落玉盘——间关莺语花底滑——幽咽泉流冰下难——冰泉冷涩弦凝绝——银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣——四弦一声如裂帛找出描写相应乐曲声的比喻句。妙用比喻17诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐,用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声,将抽象的音乐变为可感的形象,使读者如闻其声,如见其形,不仅调动了读者的听觉和视觉,而且能激发读者的联想和想象。18(即点出音乐效果)诗人直接出面为乐曲解说。诗人的解说犹如画龙点睛,点到了妙处。只轻轻一点
7、,就揭示了乐曲的无限含蕴。“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”都是妙语点睛。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”已成为千古传诵的名句。妙语点睛19①叠词嘈嘈,切切(双声叠韵:间关、幽咽呕哑、嘲哳)②这些词语的运用有什么效果?直接模拟声音,或者使诗句增加音乐性和节奏感,加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。叠词传神20侧面烘托东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,乐声
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