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时间:2020-03-06
《语文人教版四年级下册《麦哨》.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1、课前唱歌。《乡间小路》2、三位同学背诗、欣赏田园诗篇 村夜 霜草苍苍虫切切, 村南村北行人绝。 独出前门望野田, 月明荞麦花如雪。 乡村四月 绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。一、唱田园牧歌,整体感知田园风貌 1、板书课题:麦哨 给这两个字分别组一个合适的词,想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子) 2生字词闯关。带问题自由读课文,课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?写了几个场景? 3、指名读课文。你知道了什么?(
2、比如季节、地点、人物、事)哨声给你什么感受?(板书:快乐柔美) 二、赏田园画意1请同学们自由读读课文把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。 2、自由交流所欣赏到印象深的“乐”与“美”和画面,边交流边指导朗读,读出相应的感受。 孩子们衣服美:“白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。”田野里花果美:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”田园里丰收乐:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。” 小伙伴游戏乐:男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头……这简直是一个天然的运动场。 茅茅针滋味美:“……一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!”草地是天然
3、的垫子,那茅茅针呢?真是一幅色彩斑斓的画面啊!这幅色彩斑斓的画分为几个大的场景呢? 1、课文写了哪几个场景?(田野、湖畔)。2、请你们找出描写田野、湖畔的相应段落。 师过渡:乡村生活是那么的充满乐趣,就让咱们去田野湖畔欣赏一番,咱们先去欣赏那儿的田野吧。 板块一 1、请学生们读“田野”部分: 读着读着,哪些色彩映入你们的眼帘,请圈出来。 ①哪些颜色映入你的眼帘?(圈划:鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色) ②那么多颜色,美吗?这些颜色是同时出现的吗?不是 你从哪里看出来?(前几天、转眼间)是呀,作者用“前几天。。。。。。。转眼间”这样的结构给我们展
4、示了富于变化而又美丽图画 ③:孩子们,现在正值春光灿烂,大自然的变化是就是如此的迅速而奇妙,你们看这春天的郊外(出示:先初春图,后出示春光下的百花图)看到这样的景象你不禁想到了那些词 生:说词语(五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷……) ④你也能像作者那样,用上“前几天。。。。。。转眼间。。。。。。”的结构来表达出它的变化吗?谁来说说看? 过渡:说得真好。作者在“田野”这个场景里写了哪些景物?(生答)来,一起把这句子读一读。 2、品句:金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。哪些词语让你看到了丰收的
5、景象?(圈划:到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷 师:这句话采用了什么修辞手法? 生:排比 师:对 师:孩子们看这幅百花图你也能像作者一样,说一个这样的排比句吗?(再次出示百花图) 3、作者除了写油菜、蚕豆,萝卜,还写了什么呀?(生答) 4、是呀,看这一望无际的麦田,每根麦秆都(学生接读)擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。)重点品味“擎”。(与举、托相比,“擎”字更显出果实的丰满,突出麦子的自豪与献礼般的郑重。)你又从哪里感受到了丰收的欢乐?跳动的音符奏出的是什么乐曲?(好一曲欢庆丰收的歌。随机板书:欢庆丰收的歌)
6、 欣赏了田野风光,咱们先来看看这美丽的湖畔又是怎样的景象呢? 版块二 瞧,湖畔,到处是割草的孩子——生接读:白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 师:你看到了怎样的孩子?从哪里看出来?(生答)是呀作者真是厉害,把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花,这样形象生动的语言,让我们感到孩子的可爱,同时也感到一种意境的美。 师引:可爱的孩子们在做什么?读;湖边的草又软又密,只稍用手拉拉,很快就能装满篮子。瞧,采完草的孩子们——男孩子跑到铺满青草的土坡上面你们都在干什么呀?,翻跟头,竖蜻蜓,还有摔跤比赛
7、。草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场! 师:在这样的草地上,孩子们翻跟头、竖蜻蜓,还做着哪些好玩的游戏呢……生:打滚、摔跤、钓鱼……师:摔倒了疼吗?生:不疼,因为“草地柔软而有弹性”师:踩在草地上,扎脚吗?生:不扎,因为“草地柔软而有弹性,比城里的体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!” 板块三 1、师引读:玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅茅针”来。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很
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