说明文阅读答题技巧梳理.doc

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1、说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么？]事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样？]2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序三大顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对_

2、_________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表等。2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过列举（具体的实例）对的（事物的特征/事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、作比较：把__________和__________加以比较，用人们熟知的与所

3、要说明的事物作比较，突出强调了的（事物的特征/事理）③、列数字：用具体的数据对的（事物的特征/事理）加以说明，使说明更准确，更有说服力。④、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了的（事物的特征/事理）⑤分类别：对的（事物的特征/事理）分门别类加以说明，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，更有条理性。⑥、下定义：用简明科学的语言对的（说明的对象/科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。使读者有更确切的了解。⑦、作诠释：对的（事物的特征

4、/事理）加以解释说明，使说明更具体、更充实、更通俗易懂。⑧、列图表：用列图表的方式对的（事物的特征/事理）加以说明，使读者一目了然，使说明更简明更直观。⑨、摹状貌：对的（事物的特征/事理）加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑩、作引用：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文

5、的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中抽出一个句

6、子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。字词作用有以下考查形式：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。　对策：答：①用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否

7、替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。　（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　类型3、限制性词语能否删去？　对策：答：（1）表态（删还是不删）。　（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。或删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。（4）xx词体现了语言的准确 性

8、、周密性、科学性。　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。五、说明文写法分析1、结合说明方法谈这篇文章主要运用了……的说明方法，说