注释类选择题解答技巧点拨.doc

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1、注释类选择题解答技巧点拨山东省利津县第一中学　杨富丁（257400）随着新课改的深入推进，能力测试成为高考命题的主导，注释类选择题是推理型选择题的一个重要分支，能够对学生特定学习能力进行测量。为此，注释类选择题备受高考命题者青睐和重视。如何解答这类选择题？我以近两年高考中的四道注释类选择题为例，在解答这些试题的过程中总结出解决这类试题的方法，期望对广大同学有所帮助。一、试题举例【例1】（2007年广东历史卷17题）16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时A．寻找黄金是为了传播基督教B．输出黄金是殖民扩张的重要方式C．黄金是推

2、行外交政策的唯一手段D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一解析：新航路开辟的推动因素比较多，有宗教原因、经济根源（商品经济发展增加了对黄金的需要，封建主阶级奢侈生活的需要，人性的贪婪）等，题A、B与历史事实不符，排除之。题支C的信息不能包含题干，因为题支结论仅涉及黄金提供动机，没有涉及宗教提供借口，即题支外延小于题干外延，因此予以排除。题支D认为追求黄金是心航路开辟的推动力之一，其实质是肯定了新航路开辟有较多的推动因素，因而，题支外延大于题干外延，而且题支与题干构成抽象与具体的关系。所以,题支D可以入选。【例2】（2007年广东历史卷8题）1942年国统区某报纸评论：“平

3、时军人开小差，一般人夸为精明干练。今日壮丁逃兵役，人人骂为冷血动物。”这主要反映了A．民众普遍的厌战心理B．舆论对军人的评价很低C．民众救亡意识的增强D．舆论对滥抓壮丁的抗议解析：该题是以注释类选择题为主并同材料选择题、推理型选择题的进行了优化组合，是一个综合性很强的选择题。要做好该题首先要提取材料中的有效信息。材料中两个句子构成转折关系，强调民众对壮丁逃兵役的坚决反对。其次明确题支结论是否能和题干事例之间构成抽象与具体的关系，以及题支外延是否能包含题干外延。很显然，题支C的外延较大。民众救亡意识的增强有很多表现：努力生产、宣传抗日、慰问抗日战士等等，民众对壮丁逃兵役的

4、行为的痛恨是民众救亡意识增强的一个表现，因此C为正确答案。题支A所含信息与题干信息不一致，军人开小差和壮丁逃兵役的确是厌战的具体表现，开小差的军人和逃兵役的壮丁只能代表一部分人，但要说是民众普遍逃兵役，在逻辑上犯了推理过程中外延扩大的错误，故不能入选。题支B也犯了类似的错误，民众对逃兵役的壮丁评价很低，骂他们为冷血动物，但不是整个军人。题支D中信息不能和题干信息构成包含关系，也不能构成有效的推理关系，因此，不能入选。【例3】（2008上海历史卷2题）战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是A.儒家的思想B.道家的思想C.

5、墨家的思想D.法家的思想解析：该题是以注释类选择题为主并同材料选择题，是一个综合性较强的选择题。要做好该题首先要提取材料中的有效信息，题干材料分为两层，分别抓住各层中的关键词“以法为教”“以吏为师”。其次明确题支结论是否能和题干材料之间构成抽象与具体的关系，以及题支外延是否能包含题干外延。综合以上分析，题干材料中的叙述是法家思想的重要表现，D项题支外延大于题干外延，而且题支与题干构成抽象与具体的关系。因此，正确答案选择D项。【例4】（2008年江苏历史卷6题）1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆男医接生，虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不

6、至善！”材料反映出当时的中国A．虽已开放，但人们思想还比较保守B．西方男女平等观念逐渐深入人心C．旧的风俗习惯受到西方民族思潮的冲击D．人们难以接受西方医学知识解析：该题是以注释类选择题为主并同材料选择题、推理型选择题的进行了优化组合，是一个综合性很强的选择题。要做好该题首先要提取材料中的有效信息，题干材料中1869年报道“外国生产皆男医接生”，可见当时人们的思想开始开放，但题干材料“虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不至善！”，从中可以看出，当时人们的思想还很保守。其次明确题支结论是否能和题干事例之间构成抽象与具体的关系，以及题支外延是否能包含题干外延。

7、很显然，B项和D项不符合这一要求。题支C项的叙述与题干无关，综和以上分析，题干材料中的叙述是题支A项的表现，题支A项与题干构成抽象与具体的关系，且题支外延大于题干外延。因此，正确答案选择A项。二、方法指导注释类选择题的表述一般是“A反映了B”或者“B是A的反映”，考查的是抽象思维和具体思维的把握能力，这里的A是B某一方面属性的具体表现，从外延上看，B的外延包含A的外延。因此，该类型题目的解析方法关键在于判断B和A是否构成抽象与具体的关系以及B的外延是否包含A的外延。（此文发表于《素质教育报·历史专刊·岳麓课标高考版》2008—2009学年