专题课教育教案精选.doc

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1、专题课教育教案精选（一年级）第一课保持环境卫生教学目标1．知道应当保护环境卫生。2．比较环境是否卫生的不同感受，知晓应当保持环境卫生。教学准备：图片资料教育过程：一、想一想　　出示投影片１．小组讨论：你喜欢在哪种环境里生活？为什么？２．小结：整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？板书：保持环境卫生二、学一学：（对学生进行保持环境卫生教育）１．小组交流：你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？举例：　　奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一

2、个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？　　小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？２．小结：　　街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。３．说说王奶奶和奶奶会怎么夸小娟？４．小结：　　保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。５．说说自己想向小娟学什么？６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。　　（一）出投影片１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？２．小结：　　不

3、要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。　　（二）出投影片１．四人一组互相说说。　　这两幅图中的小朋友哪做得不好？　　请你告诉他们应该怎么做？为什么？２．小结：　　不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。板书设计：保持环境卫生。。。。。。一年级（下）环境教育环境教育第一课时森林的奉献教学目标：让学生了解森林的作用，产生要爱护森林的想法。教学过程：一、了解森林的作用师：看图说说森林的作用学生交流森林的益处1、改善空气质量2、缓解“热

4、岛效应”3、减少泥沙流失4、涵养水源5、减少风沙危害6、丰富生物品种7、增加景点景区8、带动种苗、花卉产业9、减轻噪音污染10、优化投资环境二、给森林起名字1、师：覆盖在大地上的郁郁葱葱的森林，是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的“绿色财富”。人类的祖先最初就是生活在森林里的。他们靠采集野果、捕捉鸟兽为食，用树叶、兽皮做衣，在树枝上架巢做屋。森林是人类的老家，人类是从这里起源和发展起来的。直到今天，森林仍然为我们提供着生产和生活所必需的各种资料。估计世界上有3亿人以森林为家，靠森林谋生。森林提供包括果子、种子、坚果、根茎、块茎、菌类等各种食物，森林灌木丛中的动物还给人们提

5、供肉食和动物蛋白。木材的用途很广，造房子，开矿山，修铁路，架桥梁，造纸，做家具……森林为数百万人提供了就业机会。其他的林产品也丰富多彩，松脂、烤胶、虫蜡、香料等等，都是轻工业的原料。我国和印度使用药用植物已有5000年的历史，今天世界上大多数的药材仍旧依靠植物和森林取得。在发达国家，1/4药品中的活性配料来自药用植物。薪柴是一些发展中国家的主要燃料。世界上约有20亿人靠木柴和木炭做饭。像布隆迪、不丹等一些国家，90％以上的能源靠森林提供。不妨说，森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的

6、危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源。森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用。“青山常在，碧水长流”，树总是同水联系在一起。降水的雨水，一部分被树冠截留，大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起来，有的被林中植物根系吸收，有的通过蒸发返回大气。1公顷森林一年能蒸发8000吨水，使林区空气湿润，降水增加，冬暖夏凉，这样它又

7、起到了调节气候的作用。森林能防风固沙，制止水土流失。狂风吹来，它用树身树冠挡住去路，降低风速，树根又长又密，抓住土壤，不让大风吹走。大雨降落到森林里，渗入土壤深层和岩石缝隙，以地下水的形式缓缓流出，冲不走土壤。据非洲肯尼亚的记录，当年降雨量为500毫米时，农垦地的泥沙流失量是林区的100倍，放牧地的泥沙流失量是林区的3000倍。我们不是要制止沙漠化和水土流失吗？最有效的帮手就是森林。2、师：人们根据森林的作用给森林起了许多名字，如：风沙阻挡屏、土地保护神、天然水库、氧气制造厂、气候调节器、绿色隔音墙。想想你还能给森林起哪些名字