莫扎特《小星星变奏曲》的说课稿.doc

莫扎特《小星星变奏曲》的说课稿.doc

ID:50497773

大小:35.52 KB

页数:2页

时间:2020-03-09

莫扎特《小星星变奏曲》的说课稿.doc_第1页
莫扎特《小星星变奏曲》的说课稿.doc_第2页
资源描述:

《莫扎特《小星星变奏曲》的说课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、说课稿莫扎特《小星星变奏曲》今天我说课的内容是来自人教版八年级下册音乐课本中的欣赏课程,莫扎特的《小星星变奏曲》一、设计理念:依据课标说理念《全日制义务教育音乐教育课程标准(实验稿)》指出,学生是学习的主人。音乐教育应激发学生的学习兴趣,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,让学生在积极主动的思维和情感活动中。激发起对音乐的好奇心和探究愿望,并有所感悟和思考。《课标》还指出,以音乐审美为核心。在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐

2、表现中的作用。本课也正是贯穿这一教学理念来进行的。二、教材分析:下面介绍一下本课教材《小星星变奏曲》是人教版八年级下册中的欣赏课程。本课的主要任务是通过欣赏莫扎特的钢琴变奏曲《小星星变奏曲》和对其进行分析来认识变奏曲,以及变奏类型。《小星星变奏曲》是以一首法国童谣所改编而来,是带再现的单二部曲式,主题旋律单纯、质朴,音域只有六度,其低音部和声清淡曲雅,整个主题具有天真浪漫的儿童特点。本曲由主题呈示部及十二个变奏构成。三、学情分析:初二的学生正处于不稳定的年龄阶段,生性好强,喜欢表现,对音乐比较感兴趣。此阶段的学生

3、接受新事物的能力强,趣味变异迅速,特别是在电子音乐盛行的今天,对他们所谓的非“主流音乐”的乐曲是很难在课堂中进行的。如何调动学生的积极性,使学生主动参与到教学中来,是首先要解决的问题。根据学生的实际水平和新课程标准中“鼓励学生积极参与音乐活动”的要求,确定了以下的教学目标及重点难点。四、教学目标:有三点1、情感态度:通过欣赏《小星星变奏曲》培养学生对音乐的感受能力,提高审美能力。2、过程方法:通过欣赏、分析、听辨、学生自主发现其中的变化,用自己的语言概括出“变奏曲”的概念。3、知识与技能:学生初步了解“变奏曲”以

4、及变奏类型。五、重点和难点:重点是:对“变奏曲”的初步了解和变奏类型的认识。难点是:能够准确地听辨出主题与变奏怎样转换。六、课时安排:由于只要初步了解“变奏曲”,本课程两个课时即可完成。七、教学程序:下面我向老师汇报一下这节课的流程本课程教学的基本结构框架是:情境导入——参与展开——比拟教学——听辨巩固——归纳总结情境导入播放人气明星吴克群的《为你写诗》,并进行提问。歌曲里面,有我们熟悉的儿歌《小星星》的旋律。通过流行的元素导入课程。参与性展开(结合琴谱进行欣赏分析)首次欣赏音乐,学生结合琴谱,进行分段。该部分的

5、任务是了解音乐的乐段,共分为13个乐段。再次播放乐曲再次欣赏音乐,学生通过听辨,发现音乐的变化。初次了解变奏曲的概念。学生各抒己见教师整理归纳得出变奏的概念。通过引导进入下一教学环节。启发教学现在我们把《小星星》比拟成一根光秃秃的树干。把我们所听到的不同的音符,用不同的符号标记出来。如学生在树干上加了树枝、叶子、花等东西。引导学生思考加载乐曲中的这些东西叫什么。以此引出变奏的几种类型。归纳出其概念。听辨巩固最后播放整首乐曲,让学生结合乐曲更好的理解变奏曲及其写作手法。八、课结通过这一节课的学习,同学们已经基本了解

6、了变奏曲,为了更好的巩固和理解。还必须进行课后作业的布置。欣赏并分析《陕北民歌主题变奏曲》。感谢各位评委老师,我的说课完毕。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。