美术一年上册表格教案.doc

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1、天泰小学教案课题让大家认识我教学目标：认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学具准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔课时：1课时教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图引题研究树叶名片的加工方法教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——

2、贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。学生观察大树。了解树叶的形状。让学生制作一片树叶，在制作的过程中回忆树叶的形状。渗透颜色搭配、遮挡关系和粘贴方法教学程序教师活动学生活动设计意图老师展示1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。、2、教师展示其中一片对称形树叶2、提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)3、4、提出问题：叶子是什

3、么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色学生观察折纸方法,如何折出树叶的方法。在树叶上写出自己的名字。探究活动为主题解决教学难点。通过自我介绍学习粘贴方法。作业布置常规作业绘画树叶、涂颜色特色作业完整的绘画一棵小树板书设计让大家认识我天泰小学教案课题看谁涂得更好看教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画

4、材赋予画面的不同效果。教学具准备：油画棒、彩笔、作业纸课时：1课时教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图引题1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。学生猜水彩笔和油画棒的区别。学生观察两种笔绘画的区别。集中学生的注意力。引发对本课学习的兴趣。教学程序教师活动学生活动设计意图2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢

5、的工具。教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。。不同颜色给学上门不同的感觉。练习用不同的笔触、颜色在纸上画画，找一找感觉。明确学习目标，培养学生色彩表现美的能力。作业布置常规作业涂涂颜色绘画线条特色作业创意涂涂颜色绘画线条板书设计看谁涂得更好看天泰小学教案课题圆的世界教学目标：通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、

6、形状、共性；在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学具准备：油画棒、彩笔、作业纸课时：1课时教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图引题1、看一看、观察外型2、小组游戏教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。几个小组可以互相交

7、流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。学生寻找滚动的物体和滚动的现象学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。。教学程序教师活动学生活动设计意图绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。