数学人教版五年级下册通分练习.doc

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1、桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（数学）时间：班级：上课教师：累计节次：课题通分练习课课时主备教师教学目标1、能掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能快速比较。2、能理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。3、能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。4、促进思维能力在积极地探索活动中得到提升。重点理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。难点确定公分母教具多媒体学具教学过程个人补充激趣导入学习了通分的方法，我们来比较下面两个分数的大小？说说你的想法。老师拿了个西瓜，准备分

2、给同学吃，小王分得，小叶分得，谁分得多？自主学习　　1、比较下列各组分数的大小。（）()（）以上的每组分数都是（）分数，他们怎么比较大小？（）（）（）以上的每组分数都是（）分数，他们怎么比较大小？2、把下面每组中的分数先通分，然后比较他们的大小？（1）和（2）和（3）和合作交流我们来看看下面两个数的大小，讨论下面问题1、填数：＜　＜　和他们两的中间还能有其他分数吗？他们不是相邻的数吗？为什么？2、把下面每组中的分数先通分，然后按从小到大的顺序排列起来。、和2、2和1知识应用引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。、1，求

3、下列每组数的最小公倍数。24和365和358和920和15知识应用2，把下面每组中的两个分数通分，再比较大小和和和3，甲服装店每8天进一次货，乙服装店每10天进一次货，两个商店同天进货后，过多少天两个服装店再次同一次进货？4，五（4）班的同学分组参加植树，每6人一组或每8人一组，都没有剩余，已知该班的人数在30人至50人之间，该班有学生多少人？总结反馈1．什么叫做通分？2．通分的一般方法是什么？关键是什么？分数大小的比较方法：（1）分母相同的分数，分子大的分数比较大；（2）分子相同的分数，分母小的分数比较大。板书设计通分分数的基

4、本性质异分母分数同分母分数（找公分母）与原分数相等教学反思