数学人教版五年级下册3的倍数特征.doc

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1、3的倍数特征一、复习导入T:昨天我们学习了2、5的倍数特征，请学号是2的倍数的同学站起来。学生陆续站起来，问几个同学你学号是多少，你为什么站起来？2的倍数有什么特征。同学们，他回答的好不好？(S:好)掌声送给他。T:请学号是5的倍数的同学站起来。学生陆续站起来，问几个同学你学号是多少，你为什么站起来？5的倍数有什么特征。同学们，他回答的好不好？掌声送给他。T:同学们，我们一起来做个小游戏好不好？（S：好）我们来比一比，看谁能最快的写出10个3的倍数特征。（学生写在草稿纸上）选择一个学生的通过投影仪投影出来。（3,6,9,12,15,1

2、8，21,24,27,30）T:我们一起来观察看3的倍数的个位是什么数字？S:有0,1,2,3,4,5,6,7,8,9T:我们发现3的倍数还能像2、5的倍数那样只看个位吗？S：不能T：那3的倍数特征有什么特征吗？这节课我们一起来研究一下3的倍数特征。（板书）3的倍数特征二、探究新知T:同学们观察看下，这些数有什么共同的特征么？（小组交流讨论）指明学生代表回答S:我发现只些数的数字和是3的倍数。。。。猜想:一个数的所以数字和是3的倍数，这个数就是3的倍数。我们一起来验证看1.判断下列数是不是3的倍数2339265219（1）2+3=5（

3、2）3+9=125不是3的倍数所以23不是3的倍数12是3的倍数所以39是3的倍数（3）2+6+5=13（4）2+1+9=1213不是3的倍数12是3的倍数所以265不是3的倍数所以219是3的倍数说明：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。大家觉得哪些字是关键字？学生自主发言老师总结各个数位指的是所以数字和指的是只能是相加一、巩固练习我们一起来运用所学的知识来解决问题好不好？1.下面数字是3的倍数的画√57（）49()24(）71（）2.在下面的方框里填上一个数字，使这个数是3的倍数。3286713.在3,5,6,9,

4、10,12,15,18,20,21,24,25中，是3的倍数的偶数（）4.一筐苹果共16个，每人分3个苹果，至少要添几个苹果才能正好分完5.在777…777（2017个7）这个数最小要加上几，这个数就是3的倍数？四、课堂小结本节课我们学了什么？你有什么收获？