2017年河北省衡水中学高考生物押题试卷（二）（解析版）.doc

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1、2017年河北省衡水中学高考生物押题试卷（二）　一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．下列关于生物膜的叙述正确的是（　　）A．不同细胞中磷脂和蛋白质的多样性，决定了生物膜功能的多样性B．线粒体内膜上产生的ATP可为放能反应供能C．DNA的转录与RNA的合成可在生物膜上进行D．破坏细胞中的内质网，分泌蛋白、性激素的合成与分泌均会受到影响2．下列各项描述符合图中变化规律的是（　　）A．适宜条件下，x﹣﹣氧气的浓度与y﹣﹣葡萄糖进入细胞的速率的关系B．底物浓度足够大时，x﹣﹣酶的浓度与y﹣﹣反应速率的关系C．x细胞分化的过程与y细胞内染色

2、体种类的关系D．种群数量呈“J”型增长时，x﹣﹣时间与y﹣﹣种群增长率的关系3．下列有关实验的叙述正确的是（　　）A．观察人口腔上皮细胞线粒体时，需要用8%的盐酸进行解离，促进染色剂的进入B．在低温诱导染色体数目加倍实验中，可用卡诺氏液对细胞中染色体进行染色C．玉米种子捣碎后的提取液可用双缩脲试剂检测出蛋白质D．探索2，4﹣D促进插条生根的最适浓度，通过预实验减小误差4．如图是真核细胞中相关过程，其中相关基因中碱基A的含量为20%，亮氨酸的密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG，相关叙述合理的是（　　）A．相关mRNA中碱基C的含量为30%B．决

3、定“”的基因模板链碱基序列为“…CCACTGCCC…”C．在肽链合成过程中将色氨酸变成亮氨酸可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由C变成AD．图中所示过程在有丝分裂中期不能进行5．利用稻田养鲤鱼，既可获得鲤鱼，又可利用鲤鱼吃掉稻田中的害虫和杂草，排泄粪便肥田，为水稻生长创造良好条件．有关稻田生态系统的叙述正确的是（　　）A．出生率、死亡率、年龄组成和性别比例决定了鲤鱼的种群密度B．若稻田中生产者固定的太阳能过多地流入虫等消费者体内，则该生态系统不能处于稳态C．该生态系统中，物质可被循环利用，而不依赖于系统外的供应D．利用鲤鱼吃掉杂草，可以提高能量的传递

4、效率，使人们获得更多能量6．某种植物花色有红色（AA）、粉色（Aa）和白色（aa），株高有高秆（BB、Bb）和矮秆（bb）两种类型，现用某株植物与白色矮秆杂交得到F1，F1测交，后代的表现型及比例为粉色高秆：粉色矮秆：白色高秆：白色矮秆=1：1：3：3，则亲本基因型为（　　）A．AaBbB．AAbbC．AaBBD．aaBb　二、非选择题：7．图甲是某种植物叶肉细胞内部分代谢示意图，图乙是该植物不同生物膜上进行的两个过程，请回答相关问题．（1）在图甲中能与CO2结合的物质有　　，有机物B能参与线粒体中的呼吸作用，则物质B为　　．（2）图丙是适宜条件下RuBP和PG

5、A两种物质的含量，如果突然光照减弱，请在图中画出两种物质含量变化情况：　　（3）该植物气孔白天关闭、夜间开放，以适应高温干旱环境．请根据图甲解释说明：　　．（4）将该植物放入充满队与CO2的密闭容器中，用水培法栽培，得到图乙所示曲线，5〜12h容器内的CO2含量变化为　　；9〜10h，甲膜生成O2的速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是　　．8．草原生态系统中生物关系如图所示，请回答相关问题．（1）图中所示生物不能构成一个生物群落，原因是缺少　　（成分），该成分在物质循环中的作用是　　．（2）在调查种群密度时，样方法的调查对象是　　．某同学认为也可以用样方

6、法调查该草原的物种丰富度，他的思路是　　．（3）如表是对该生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别位于某一营养级，GP表示生物的同化量．（单位是J•m﹣2•a﹣1）甲乙丙丁GP13.7870.721.5141.0图中的　　（生物）处于丁营养级，每一个营养级GP的去路均包括呼吸消耗和　　．9．回答下列相关问题．（1）神经调节的基本方式是　　，作用途径是　　．（2）神经纤维受到刺激产生兴奋时，膜内电位变化是　　，人体的呼吸中枢位于　　．（3）某患者脊髓胸段断裂，仍可完成排尿活动，据此分析，排尿反射的神经中枢位于　　（填“脊髓胸段”“脊髓胸段往颈

7、部方向”或“脊髓胸段往腰部方向”），但是由于　　，患者出现小便失禁现象．（4）如果要探究下丘脑是否参与了血糖平衡，可利用小鼠进行相关实验，自变量是　　，因变量是小鼠血液中　　的含量．10．鼠的毛色有灰色和黑色两种类型，受一对等位基因A、a控制，尾有短尾和长尾的区别，受一对等位基因B、b控制．现有灰色短尾鼠与黑色长尾鼠杂交，F1均为灰色短尾．F1与黑色长尾鼠杂交，F2中灰色短尾：灰色长尾：黑色短尾：黑色长尾=1：1：1：1，请回答相关问题．（1）鼠的毛色中显性性状是　　，判断依据是　　．（2）控制这两对性状的基因位于　　对同源染色体上，原因是　　．（3）通过上述实

8、验，　　（填“能”或“不