七上第五单元导学案.doc

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1、课题化石吟学科语文课型新授年级七年级主备人王伟菊审核人高航班级姓名学习目标：1.理解、积累“乌有、骸骨、幽雅、叹服、海枯石烂、潜行”等词语2.学习快速默读、品析探究的阅读方法。3、品味文章生动优美的语言。学习重点：1.学习快速默读、品析探究的阅读方法。2.品味文章生动优美的语言一、自学感知（自主学习我最棒）（5分钟）1.给下列加点字注音骸()骨乌（）有潜（）行裹藏（）幽（）雅叹（）服万载（）悄（）然档（）案腐（）朽躯壳（）海（）石（）（）转（）移2.解释下列词语骸骨：太古：海（）石（）（）转（）移二、重点研讨（合作交流有我最精彩

2、）（15分钟）1、此诗的主要内容昰什么？诗歌表达了一种怎样的思想感情？2、沉睡亿年的石头说了什么话？ 3、本诗可分几层，试概括大意。结构上有何特点?4、全诗运用了什么表现手法？用的什么人称？这样写的好处是什么？三、品味语言：（品读赏析我在行）（12分钟）1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？句中“你”指什么？能否把“你”改为“他”？为什么？2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍珠的密码”一句？3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”你是怎样理解的？4、当你面对复原的恐龙、猛犸时

3、，你有何感想呢？四、延伸迁移（我悟我思我提高）（8分钟）当参观自然博物馆或翻阅介绍古生物的资料时，你一定感慨万千，那就赶快动手写下来吧，不要错过这个练笔的好机会呀！题目可定为《远古的遐想----读（观）xx有感》也可写一首小诗。五、达标检测（5分钟）1、本文题目为“化石吟”，“吟”本是古典诗歌的一种名称，在古典诗歌的名称中较常见，例如、，本文题目中“吟”的意思是2、给下列加点字注音骸()骨乌（）有潜（）行裹藏（）幽（）雅叹（）服万载（）悄（）然档（）案腐（）朽躯壳（）海（）石（）（）转（）移3、解释下列词语骸骨：太古：海（）石（

4、）（）转（）移4、指出下列句中运用了何种修辞。（1）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（）（2）黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密（）5、修改下列病句。（1）自然界的生物化石为我们描绘出生物一幅幅进化的图画。（2）请长眠地下刚醒悟的化石向我们讲述那奇幻的神话。板书设计化石吟科学诗　　　　　　　　　　首尾圆合　　　１～２节：问句引发想像　　　　　　　　　　收放自如　　　３～６节：主体具体抒写遐思内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　７节：回应作业设计读课文，思考下列问题：（1）概括诗歌的主要内容。

5、（2）诗歌表达了一种怎样的思想感情？（3）本诗可分几层，试概括大意。结构上有何特点?课后反思课题看云识天气学科语文课型新授年级七年级主备人王伟菊审核人高航班级姓名学习目标：1.练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意。2.丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。3.品味文章生动优美的语言。学习重点：1.练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意2.品味文章生动优美的语言。一、自学感知1.给下列加点字注音峰峦（）一霎（）间点缀（）谚（）语匀称（）弥（）漫晕（）头转向月晕（）崩塌（）（）2.解释下列词语峰峦：轻盈

6、：一霎间：弥漫：预兆：征兆：3.（1）看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话填空）（2）梳理课文层次及关系二、重点研讨分类说明法（分类别）是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。根据课文内容，完成下列表格。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆三、品味语言：说明文中，运用比喻来说明事物，叫做打比方。运用打比方使得行文生动活泼，饶有兴趣。请

7、找出本文打比方的句子，并就一例进行分析。并仿照下面的示例造句：示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……1.夜幕四合，周围的群山，……2.远处的霓虹灯亮了，……四、延伸迁移民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些，分类积累。五、达标检测1.指出下列句子使用的说明方法。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。()卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）2.请将下面一段描写天气的文字改成天气预报的形式。清晨，天上飘着

8、片片白云；中午，天空渐渐聚集起了层层阴云；到了下午，便下起了蒙蒙细雨。轻风拂面，略有凉意。板书设计看云识天气云象：天气的“招牌”（总括）薄云：卷云卷积云形态积云高积云——晴朗厚云：卷积云高层云雨层云积雨云——阴雨风雪光彩：晕华虹霞——阴晴风雨作业设计1.收集有关