一上写字指导教案.doc

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1、课题1．横的书写课时2—1授课时间教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、导入：向学生展示优秀的学生作业激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就

2、来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。二、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到的学生欣赏优秀的书法作品。齐读课题。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注“横”有什么特点。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、

3、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：　6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。

4、4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？分小组讨论5、指名说一说横怎样书写。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。教后记课题2、竖的书写课时2—2授课时间教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教

5、学重、难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键

6、的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：指名谈谈自己的学习收获。齐读课题。分小组讨论。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：悬针竖：短竖：4、带领学生分析书写要领。演示书写过程。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写6、师边讲解边示范

7、。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。6、学生练习书写，教师行间巡视。教后记课题3、撇的书写课时2—2授课时间教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。教、学具拼音卡片、四线格、挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、导入：复

8、习上节课的主要内容。板书课题。二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。4、教师分析讲解：详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：指名谈谈自己的学习收获。齐读课题。分小组