“拥有爱心,美就在你身边”教案.doc

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1、“拥有爱心，美就在身边”主题班会课执教者：邛崃市牟礼镇中心小学校杨军一、教育目标1、通过这次活动，力求让同学们对美有一个崭新的认知，拥有一双善于发现美的慧眼，并在生活中能不断把美传递下去。2、引导学生感受生活的美好和榜样人物的高手品格，鼓励他们主动发现身边的美，学会展现美，传递美和创造美。二、活动准备1、收集现实生活中关于美的故事和图片2、课件制作三、活动时间2013年3月27日四、教育活动过程今天我们在这里开展“拥有爱心，爱就在身边”主题班会，让我们共同去发现身边的美，好吗？（一）感受美1、观看视频，感受大自然美景（家乡美景）同学们，看了这些视频，你觉得我们的

2、家乡怎样？（出示：环境美）法国著名的雕塑家罗丹说过这样一句话“美，到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这节课让我们一起共同去发现身边的美。好吗？2：看图片：环卫工人扫地图、扶老人过人行道、给老人让座、给奶奶洗脚等同学们，看了这些图片，你发现了什么？（出示：行为美）（二）发现美1、家乡的山美，水美，人也美。在我们的学校生活中也充满了美，跳跃着美的旋律。请欣赏我班“摄影”小组给我们带来的照片——《寻找校园环境之美》。2、除此之外，你还发现了我们学校的哪些美呢？请同学们把自己发现的美写在一张彩纸上。同组的交流。小组汇报，教师点评。(见机出示：心灵美）

3、依次上台将自己发现的美，粘贴在黑板上，形成一个漂亮的心。3、其实，发生在我们身边的好人好事还很多。比如我市的“中国好人”，为村民义务放了32年电影的高何镇何场村普通放映员何福全，他的行为是一种什么美？还有身体力行、埋头苦干、敬业奉献的夹关九年制学校王翰校长，他的行为又是一种怎样的美呢？（四）展现美1、一个善意的微笑是美；一个谅解的眼神是美；一次真诚的合作是美；一段亲密的友谊是美！美就在我们的身边！让我们一起朗诵诗歌《我真美》。（分角色朗读）美，存在于我们身边存在于我们身边的任何一件事一个人，一个物中当你俯身拾起地上的纸屑后对自己说一声“我真美！”当你帮助他人解决

4、一个麻烦后对自己说一声“我真美！”当你取得优异的成绩后对自己说一声“我真美！”美，就在我身边。也在你身边在我们大家的身边让我们具有一双会发现美的眼睛从身边一点一滴的美中获得更多的快乐，幸福吧！2、说一说你身边同学的优点。有几点，就说几点，好吗？（四）践行美1、刚才，我们发现了我们身边很多美的人和事。那么在我们的身边有没有我们觉得不美的人和事呢？比如，上课的时候，有同学——课间活动的时候，有同学——放学路上，有同学——2、我们在一起学习生活了四年多，在这四年多的时间里，我们共同战胜了很多困难，共同享受了成长的快乐。下面请我班的“同舟共济”小队为我们表演《风雨同舟》

5、小游戏，让我们再次感受我们班团结协作的力量。小游戏：风雨同舟游戏规则：游戏辅导员在用粉笔在地上画一个大约长2米，宽1.5米的长方形，这个长方形代表一艘船。指导语：（1）请每个小朋友依次站到长方形里（6人）依次，请注意不要让自己的脚超过四周的界限。（2）好了，你们正站在一艘很大的船上。这艘船正行驶在大海上，（3）突然，一个大浪袭来，我们的船突然变小了一半。（游戏助手把每一个长方形都从中间一条对折线改成一半大小），请大家努力保持自己在船里面，如果站不上，旁边的同学要互相帮助，因为你们是一个团体。（4）很好。现在虽然有些拥挤，但是我们的同学还是全部站下了，没有落下任何

6、一个同学。可是，好景不长，我们的船再次变小了，变成了刚刚的一半（游戏助手把每一个长方形都从中间一条对折线改成一半大小）。现在我们的同学有一些已经站不下了，怎么办呢？你们有两种选择：一是想办法让大家都能够站下，二是你们可以商量丢下一些同学，不过被丢下的这些同学将永远被大海淹没。请大声回答我，是丢还是不丢？学生答：不丢（5）现在我要看看我们的同学能够坚持多久。让我们一起倒计时，5——4——3——2——1.小结：好了，孩子们。大风大浪已经过去，你们现在平安了。刚才，我们没有丢下任何一个同学，因为我们是一个集体。这是什么美？这就是我们5年级3班的班级精神。2、孩子们，还

7、记得2008年，在我们的四川汶川发生了一件事吗？在汶川地震中，你发现了哪些美？是呀，在汶川地震中，在我们中国大地，涌现出了一大批激动人心、催人泪下感人故事，他们在我们最需要帮助的时候，伸出了一双双援助之手，这就是我们中华民族的民族精神，这就是我们中华名族的民族之魂！既然我们知道了，曾经有那么多叔叔、阿姨帮助我们，我们就应该学会什么？（感恩）学会感恩也是一种美。下面让我们一起，共同吟唱《感恩之心》，来表达我们对祖国，对人民的感激之情。（五）教师小结：美，不一定要长久，有时只是短暂的一瞬，却足以在你的脑海留下永久的印痕。美，就在身边，处处可寻，让我们用一颗爱心去感受

8、美，发现美，传递美，创造