萤火虫教学设计.docx

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1、音乐《萤火虫》教学设计榆中县哈岘小学贺国新教学目标:1、能用圆润,俏皮的声音,欢快的情绪学会演唱歌曲《萤火虫》。2、认识下滑音记号,并能在演唱歌曲时正确运用。3、能自信地、有表情地与他人合作参与音乐表现活动。教学设计：本课时重点是进行歌曲新授，在歌曲教学过程中我重视培养学生的感悟能力让他们主动投入到审美活动中，体验音乐风格，感知音乐情绪，运用“以听觉领先，动觉切入”为新歌教学理念。我创设多种有效活动形式，让学生在听、找、唱的活动过程中掌握音乐知识——下滑音，在教学中充分发挥学生的主体作用，开发学生的潜能，努力创设情景，诱发学生创造和与他人合作表演的兴趣，不失时机地激

2、发学生的想象与联想。教学重点:学生能用圆润,俏皮的声音演唱歌曲《萤火虫》。教学难点:1.下滑音的演唱。2.能有创造性的与他人合作参与音乐表现。教学内容：学唱歌曲《萤火虫》；掌握下滑音；综合表演歌曲。教学时间:一课时教学准备:电子琴、多媒体、打击乐器、萤火虫头饰、小灯笼教学过程:一、组织教学，师生问好！二、导入谜语导入：像群小星星，颗颗亮晶晶，走进瞧一瞧，尾巴挂盏灯。教师出谜语，让学生猜。（萤火虫）三、教授新课1.了解萤火虫的相关知识。（1）提问：同学们，你知道萤火虫有什么特点吗？（会发光）（2）提问：那萤火虫为什么会发光呢？有谁知道呢？（课前让学生收集有关萤火虫的资

3、料，充分调动学生学习的积极性。学生回答后，课件播放动画《萤火虫为什么会发光》，让学生加深印象。）2.学习新歌《萤火虫》师：有一位作曲家，他非常喜欢萤火虫，所以就为孩子们写下了这样一首歌曲，大家想不想听啊？我们一起来听一听。（1）播放歌曲《萤火虫》，让学生感受歌曲旋律。（师跟随歌曲完整演唱）师：歌曲听完了，同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快、活泼）（2）跟老师读歌词，读完后说一说歌词描写了怎样的情景呢?师：下面，我们来看一看这首歌曲的简谱。同学们先拿出你们的打击乐器，跟老师边打节奏边读一遍歌词。师:歌词读完了，谁能说一说它描写了怎样的情景呢?（夏夜，萤火虫打着

4、小灯笼急匆匆回家的场景。）（3）认识下滑音师：因为萤火虫的体积小，被风一吹就会往下掉，歌曲里面用“”（板书）这个记号来表示萤火虫被风吹动了，你们认识这个记号吗？）学习下滑音记号“”：记在音符的右边，如“5”，表示该音要向下滑唱(奏)，有时也用“”标记。师：看一看，歌曲中一共出现了几次下滑音？（3次）我们来唱一唱。（4）解决歌曲难点：A：2.3

5、3023

6、2-

7、20

8、急匆匆，吆喂！师：萤火虫急着赶回家，差一点被风吹的掉下去，突然反映回来，松了一口气。在这里加入下滑音后，歌曲更有韵味，更能体现萤火虫急着赶回家的心情。B：XX嘘嘘师：为什么会出现“嘘嘘”？（怕萤火虫的灯笼

9、被大风吹灭了）师：“嘘嘘”该用什么样的力度演唱？（轻轻的、比较弱的力度。）（5）跟老师学唱歌谱（6）教师弹琴，学生试填歌词，注意休止符的演唱。师：萤火虫就这样一次次的战胜大风赶路回家，非常的辛苦，所以呀，我们也应该适当的让萤火虫休息一会，请你在歌曲中出现四分休止符的地方应该停一停再唱。（7）师生接龙演唱歌曲（8）学生跟随伴奏，带着欢快的情绪完整的演唱歌曲。四、参与表现1.小组讨论，选择一种方式来表演：（1）根据歌词和歌曲的意境，加入动作来表演.（2）自己创编故事情节来表演。师：大家唱的非常好，假如，你就是那一只萤火虫，在美丽的月夜中嬉戏玩耍，你会怎样来表现呢？2.请

10、各小组同学推荐代表上台来表演。（播放歌曲《萤火虫》录音）师：现在，那一小组的同学来给大家表演表演呢？3.全班起立，完整的表演与演唱歌曲。四、课堂小节师：同学们，今天我们学会了演唱歌曲《萤火虫》，还正确的掌握了下滑音的演唱，并且用自己的方式将这首歌曲进行了表演。我们知道，小小的萤火虫生命是非常短暂的，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们是不是更应该学习它这种无私奉献的精神呢？让我们在《萤火虫》的歌声的中结束今天的音乐课。下课，同学们再见！（播放《萤火虫》结束。）