语文人教版六年级下册北京的春天.doc

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1、《北京的春节》教案　学习目标：　　　1有感情朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆的气氛。　　2学习课文有顺序，详略得当的写法。　　学习重点：　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。　　学习难点：　　品味老舍的语言风格，学习课文有顺序，详略得当的写法。　　教学准备：关系童谣的课件，　　教学设计：　　　一、创设情境，揭示课题　　同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由(唤起学生对春节气氛的回忆)　　　现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民俗和魅力十足的年文化。　　二、整体感知，理清脉络　　　　1、说说

2、老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)　　三、交流探讨，感受年味　　1、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。　　2、小组内交流。　　3、全班交流汇报　　(1)年的味道是爆竹的味道　　A、爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;

3、正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。)　　B、整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。　　(2)年的味道是香甜的味道　　A、找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味;在北京，家家过年时都吃饺子;正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。)，说说体会(充足、丰盛)。　　B、人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。　

4、　(3)年的味道是开心的味道　　A、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。　　B、结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。　　(4)总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。　　四、品读体味，感受民俗　　1、快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)　　2、认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。　　(是一种普天同庆的热闹--家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴

5、好了各色的年画;是一种通宵达旦的热闹--家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁;是一种团团圆圆的热闹-在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。)　　3、除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。　　　　　除夕过后，春节的又一个高潮元宵到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家阁楼月明中。　　二、走进元宵节，赏万家灯火　　1、如果说除夕是以家为单位的热闹，那么元宵节的灯

6、会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11、12自然段，你嫩那个从哪些词语中感受到等特别多。　　(灯的数量多：处处张灯结彩，整条街像办喜事;有名的老铺子都要挂出几百盏灯来)　　(灯的种类多：“有的······有的······有的······有的······”还有······)　　2、想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。(请学生结合已有经验，尽可能展开想象，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象)。　　通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。　　三、领悟表达特点　　1、快速浏览课文，从

7、哪儿能体会到作者对年文化的热爱。　　(引导学生从具体词语中，感受老舍江自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是稀粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。)　　2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的?　　(一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。)　　　四、拓展总结，布置作业　　1、拓展阅读　　

8、春节各地的习俗　　春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能