数学北师大版六年级下册数的认识.doc

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1、西师版小学六年级总复习《数的认识》【教学内容】　　教科书第77~78页例1，课堂活动及练习十七的第1，2，3，6题。【教学目标】　　1.让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法。　　2.熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。　　3.能正确比较整数、分数、小数的大小。　　4.通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。【教学重点】　　数的意义，数的读、写法，数的

2、改写和省略以及大小比较。【教学准备】　　教具：多媒体课件。【教学过程】　一、回忆知识，引出课题　　（1）教师：同学们，从今天开始我们将要对小学阶段所学的数学知识进行系统的复习。今天这节课我们主要复习数认识。　　　板书课题：数的认识（2）教师：请同学们看看这个幻灯片，这些资料中有我们学过的哪些数？教师根据学生的回答板书：整数、分数、小数、百分数、负数。你能理解这些数？它表示什么？除了这几种数，我们还学过什么数？（自然数）。哪什么样的数叫自然数？最小的自然数是多少？有没有最大的自然数？哪什么样的数叫整数呢？整数有没有最小的和最大的？整数和自然

3、数的范围谁广一些？我们区分了自然数和整数。在这些数中，你能准确的把它们分类吗？再来看看这些数，你知道说出各数中的“2”的含义？一个数字组成在不同的数中，所表示的含义就不一样。你能准确的把这些数填入相应的括号里吗？我们认识了各种数，这些数（特别是多位数）该怎么读，你能准确地读出这些数吗？先抽学生读，再全班读。那读这些多位数时要注意些什么？（比如说亿级怎么读，万级怎么读？哪些0读？哪些0不读？谁来总结总结）。在读多位数时要从高位到低位一级一级地读；读亿级和万级时要在后面加上“亿”和“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续几个“0”都

4、只读一个零。我们掌握了多位数的读法，那我们一起来读这2个数？我们掌握了如何读数。哪多位数如何写？看看这几个数，你们能把它写出来吗？写多位数的时候要注意些什么？多位数怎么写（多位数的写法，从高位到低位，一级一级的往下定，哪一位上一个也没有就在那一位上写0），你能总结出来吗？一个数字在不同的数位上，表示不同的含义？这些数字在不同的数位上组成的数又怎样写出来呢？你能用三个“0”和三个“5”组成不同的数吗？我们复习了数的组成，再来复习数的改写和省略。数的改写的方法是什么？你能用一句话总结吗？（改写不改变数的大小，所以得到的是一个精确值，用“＝”；

5、）现在我们要把这2个较大的数用四舍五入法精确到万位和亿位，应该怎样做？把一个较大的数四舍五入精确到万位和亿位，你能用一句话总结吗？（省略万位后面的数，要根据千位来四舍五入；省略亿位后面的数，要根据千万位来四舍五入。）（用四舍五入法省略万位和亿后面的尾数要改变数的大小，所以得到的是一个近似值，用“≈”。）我们复习了整数的一些基本知识，再来复习小数的一些知识。你能把下面的数改写成两位小数吗？根据是什么？谁来总结一下。（小数的基本性质）再来复习分数方面的知识。3/8它表示什么意义？我们再来把分数的知识延伸一下？在括号里填上合适的数。并用一句话总

6、结。我们复习完了各种数，我们来看看这些判断题。来检验一下大家对把复习的内容掌握得怎么样？