学习《小学语文新课程标准》心得体会.docx

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1、学习《小学语文新课程标准》心得体会教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新修订的《小学语文新课程标准》，感觉当今语文教学更加注重学生作为的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。以下我就谈谈自己学习《新课程标准》的体会和感受：二年级在整个小学阶段识字

2、任务最重，如果在教学过程中没有抓住学生强烈的求知欲，好奇好动的特点进行教学，就不会取得令人满意的识字效果。因此，我认为，在识字教学中要让学生“动”起来。《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”因此，在教学过程中，我们应根据学生身心发展的特点,采取有效的教学方法,使小学生尽早尽快尽可能多的识字，为阅读打下良好的基础，提前进行独立阅读。要在低年级就达到“多识字”的目标，需要将知

3、识与阅读、生活有机的结合起来，激发学生学习汉字的兴趣，帮助学生养成主动识字的习惯。一、创设情景，激发愿望，乐于识字。低年级儿童最喜欢的就是游戏，在进行识字教学时，我注重了让学生在游戏中识字，在识字中获得快乐。让枯燥的识字教学充满趣味性。《新课程标准》指出，要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”在这一年多的低段教学实践中，我针对儿童的年龄特点及实际情况开展了形式多样的识字游戏，力求寓教于乐，引发儿童的学习兴趣，让孩子在玩中学，学中玩的愉快气氛中学会汉字。二、引领学生探究识字规律，巧识字。汉字的构成都是有一定规律的

4、，在教学中，让学生体会构字规律，快速的识字。因此，教学中，充分利用汉字本身的规律，引发学生识字的兴趣。在教学中，注意生字与熟字比较进行教学，这样既利于记住生字读音，又利于辨别生字字形。又如，教学“牵”“献”“奏”“困”“米”这些字时,根据字的形状和意义,引导小学生自编,互猜字谜，调动他们的积极性,提高识字兴趣。学生给生字编的谜语，如：牛儿躲在屋底下，抬头看天少一画（牵）；南边来了一条狗(献)；春字日去天字来(奏)；四四方方一间房，一根木头顶中央(困)；木字头上两只眼(米)；这些字谜，有的是同学们自己动脑编出来的，有的

5、是同学们在预习的时候从课外收集的，还有的是从家长那里获得的。让学生充分的动起来，从多种渠道，多种方式获得知识，认识生字，这样把字音，字形，字意相结合，学生好记好认，让生硬的识字变得有趣，教师教起来轻松，学生学起来有劲。三、利用情景识字，生活中识字。《新课程标准》中“以生活为资源”的生活识字就是让生活成为学生识字的资源。我结合每篇课文的学习，引导学生在生活中去复习巩固所学生字，同时，认识积累新的生字，让他们留心身边的标语、商店招牌、家里生活用品，家具等上面的文字，在自己家的家具，电器等上贴上标签，通过反复见面，一回生，

6、二回熟，多次阅读，多次见面，凡是看到有文字的让学生都去阅读，并且到学校与同学交流，这样，不但课堂上所学生字得到了巩固，同时，也拓宽了学生的视野，增大了识字量。还比如，引导学生认识学校的工作安排上的生字，认识本班同学的姓名，认识教室内物品的名称，认识常吃的水果,食品，学习用具的名称，认识电视节目名称，认识电视栏目名称等，凡是有文字出现的地方，都引导他们去认，去读。就这样，经过多处寻找，多次阅读，学生在愉快的生活中不知不觉地巩固了所学的生字。同时还养成了时时处处积累和应用祖国语言文字的好习惯，使识字和生活紧密结合在一起，

7、学以致用。四、创设交流平台，活动中识字。另外，还可开展丰富多彩的识字活动，创造充满活力的识字氛围。比如：在进行单元复习时，和学生一起回忆本单元所学生字，在学习生字时为了好认好记所编的谜语、儿歌、顺口溜等，再拿出来重温一遍，巩固所学生字，把编有谜语的生字写到自己的笔记本里，保存好自己的学习成果，同时也是对所学字词的积累。又如：还可以让孩子们办手抄报，孩子们在识字还不多的情况下，表达自己情绪情感的一个比较好的办法就是办手抄报。让孩子们选择自己喜欢的内容，通过写写画画，激发他们的兴趣，展示自己的才华，扩大识字范围，提高识字

8、能力，多积累，多应用。并且对学生自己办的手抄报进行评比，办得好的贴到光荣榜，让孩子们互相交流学习，激发孩子们的学习兴趣。总之，教师要为学生创设识字交流的平台，给学生提供展示的机会，让他们介绍自己识字的经验和识字的方法，让他们体会到识字的乐趣和享受成功的喜悦，调动学生学习的积极性和主动性，快乐的进行识字，变“要我学”为“我要学”，从而达到满意的教