在山的那一边.doc

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1、在山的那边板场中学杜学文教学目标：1、有感情地朗读课文，做到读音准确、重音及停顿恰当。2、品味重点词语(“山”、“海”、“爬山”)的深层含义，感悟诗歌的思想感情。3、联系实际，理解人生的意义。4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点：　　1、朗诵课文。　　2、品味重点语句的深层含义。　　3、领会全诗所阐述的人生哲理。主要教学策略：朗读;自主、合作、探究课前准备：　　　　学生：熟读课文，查找作者有关资料，　教学设计：　　一课时一、导入新课：　　　童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”，——精彩纷呈、五彩斑斓。而生长在大山里的孩子，他的理想会是怎样呢?　今天，我们

2、学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。二、检查学生预习情况(出示幻灯片)　　1.给加点的字注音。　　2.形似字辨析。　　3.解释词语。三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义　　1、范读课文。　　　　注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。　　2、学生练习集体朗读课文。　　[教师指导]　　a、先给诗句划分朗读节奏b．再挑选意义重音。　　c．学习集体朗读。四、合作探究，品味诗歌1、课题（1）、这首诗歌的题目是《在山的那一边》，那么看到这个题目我们首先想到的是什么？——在山的那边是什么？（2）、为什么作者会这样想？（也就是是什么原因使作者去想在山的

3、那边是什么？）——因为大山挡住了作者的视线。这里就涉及到了这首诗的作者王家新，他在童年的经历。（3）、作者：王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》。因此我认为这篇课文对于你们树立正确的理想，并培养自己为理想不懈努力将

4、起到非常重要的作用。现在就请大家把刚才找到的，你认为最有价值的句子找出来，我们一起来探讨一下其中蕴涵着什么样的含义。2、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。　　a.讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)　　“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?　　我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?　　“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?　　“诱惑”是什么意思?课文中指什么?　　“喧腾”是什么意思?课文中指什么?　　“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?　　学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语

5、，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。　　b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)　　“小时候，我常伏在窗口痴想?山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?2、采用讨论的形式，深刻理解“山”和“海”的含义五、小结在我们人生旅途中也许我们遇到的困难不是技术上的问题，而是不能战胜自己！人生最大的敌人不是别人而是自己！困难是一个一个的，我们就要一个个的去克服而不能被困难打倒！正是在不断的艰难探索中我们的人生才

6、有意义。失败和痛苦也是人生的一大笔财富，对刚跨进中学大门的你们来说，有很多的困难正等待着你们。所以同学们只要记住一句话：坚持不懈就是胜利！大家有没有信心？  最后让我们饱含激情地再次朗读这首诗，让好诗伴你们健康成长！六、板书设计　　童年：向往、困惑，自然界的海（实）　　在山的那边——海百折不挠、必定成功　　成年：感悟、坚信，信念凝成的海（虚）七、作业做学习指导本课练习题目。背诵这首诗。