谈谈我对选择教学媒体的认识.doc

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1、谈谈我对媒体的认识息烽县青山新华希望小学马帮献【摘要：在今天的各类教学活动中，媒体已经成为教学手段的重要组成部分，课堂教学中，据统计有六种媒体使用得最多，分别是视频、电视、图标、印刷资料、计算机和教师，一个多世纪以来，教师一直在使用各种音、视频媒体辅助教学。随着媒体使用的频率和种类的增加，教学媒体的选择与使用就成了教师议论与关注的焦点。结合我在参加信息技术网络培训时的一些收获和平时教学中的体会，谈一些个人的观点。】关键词：教育教学媒体认识教学目标在教学中，我们运用教学媒体的目的，是为了更好地完成教学任务、达成教学目标、突破教学重难点，提高教学质量。各种媒体都有自身的优缺点，选择教学媒体应以教

2、学目标、教学内容、教学对象、教学条件为依据，从实际出发，选择实用而高效的教学媒体，才能让我们的教学达到事半功倍的效果。现在教学中教师对教学媒体的使用逐渐走向两个极端：一种是一些教师盲目追崇多媒体课件的形象直观、图、文、声并茂的特点，而忽略了学科、学生实际，课件制作过于繁、杂、重难点不突出，课前耗时、耗力，课堂效果却不好，从而将一节课上演为“花拳绣腿”、“走秀”，而未达成教学目标。另一种是部分教师一味地排斥多媒体课件制作过程的耗时、耗力，而忽略了它形象直观、图、文、声并茂的特点，崇尚一切因陋就简，有时因找不到好的教具宁可空着手教学也不考虑使用多媒体课件，教学目标的达成可想而知。我是一位从教十来

3、年的年轻教师，为了更好地完成教学任务，实现教学目标，我认为不管是哪种教学媒体，首先都要弄清它们的优缺点，在备课环节充分考虑从教学目标、教学内容、教学对象和教学实际出发，选择方便、实惠而高效的教学媒体，应反复推敲，删除多余的框框套套，让教学媒体能切实地为达成教学目标、突破重难点而服务，不能因媒体的使用不当而延误了课堂教学。例如在教学小学四年级数学《三角形的认识》、《平行四边形的认识》这些内容时，为了让学生亲身经历三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性等特点，我让学生用木棍、铅笔等身边的物体，用线缠绕上，在用手掰一掰，看看有什么变化，学生这样做一次所得的结论比老师苦口婆心的讲十遍的效果要好的多。又

4、如我在教学小学六年级数学《正、负数的认识》时，课前我制作了多媒体课件，准备用中央电视台的天气播报来导入新课，从而揭示“负数”这一概念。也许是天公作美吧，上课的前一天夜里竟下起了飘飘扬扬的大雪，于是我灵机一动，将整个教学设计做了一个调整，从实验室借来温度计，将学生分成四人小组：一人测量教室的室内温度、一人测量室外温度、一人测量冰水混合物的温度、一人测量冰块的温度，做好测量登记，然后汇报各自的测量结果。在测量、登记、汇报的过程中学生感知到负数存在的价值和意义，正数、0、负数之间的大小关系，比老师干巴巴的讲解记忆更加深刻，之后在教师的适当点拨下，学生很自然地掌握了正、负数的读写，整堂课轻松、自然、

5、和谐。又如在教学小学一年级品德与生活《可爱的动物》时，为了让学生亲身感受动物与人类的关系，我把带儿子到野生动物园游玩的录像做了适当的剪辑、调整，然后与班上孩子一起分享，整堂课的学习在轻松愉快中进行，从头至尾学生都兴趣盎然地参与其中，认识到人与自然的和谐共处关系，然后让学生带上动物头饰，配上轻松的音乐，说说自己喜欢的动物，他们描述得是那样头头是道，有滋有味，一节课的教学就在这样的氛围中结束，老师、学生都轻松、愉快。而在教学《贵阳市生态文明城市建设读本》（小学版）第四课《一方水土，一方文化》中的《百花竞放的民族文化》一课时，为了让孩子感受到贵阳人口结构的“多民族”性和文化的多样性等特点，我充分利

6、用互联网的优势，在网上查找相关的图片、视频，在导入环节，通过活泼的苗族儿童舞蹈《苗苗》激起学生学习的兴趣，引入本节课的主题《百花竞放的民族文化》；在民族服饰环节，通过展示侗族、彝族、苗族、水族等多个民族服饰的图片，让学生感受到各民族的服饰文化；在居住环境的教学环节，通过我乡大洼苗族村寨和花溪镇山村布依族的居住环境对比，让学生了解到各民族居住环境的不同；在民族文化环节，我先让学生介绍课前收集到的资料，再用课件展示我乡四月八、民族刺绣、迎宾酒、斗牛等场面的图片，使学生感受到民族文化的丰富内涵，并展示我校学生刺绣、参与多彩贵州舞蹈大赛的图片，向学生揭示了传承民族文化的重要性；最后将本节课放在优秀民

7、族舞蹈《银项链》的赏析中结束。在轻松愉快的氛围中向学生介绍了贵阳是座五彩缤纷、百花齐放的“文化大花园”。因此，我认为，不管选择什么样的教学媒体，都要在教师吃透教材、认真分析学情的基础上，结合教学实际选用合适的媒体，并非“最现代”的就是最好的，也并非“最原始”的就是落伍的，只有最适合的才是最好的。