北师大版八年级物理下册课件：9.2 滑轮（第1课时）.ppt

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1、第九章机械和功二、滑轮第一课时杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂省力杠杆——动力臂＞阻力臂费力杠杆——动力臂＜阻力臂等臂杠杆——动力臂＝阻力臂温故知新课前导入F2OF1l1l2l1l2F1F2OOF2F1l1l2OF1F2l1l2l2F2l1F1O省力杠杆费力杠杆等臂杠杆课前导入情景引入我们先来观察一幅科学漫画各小组讨论：为什么胖人拉时，很容易将重物拉上去，而换瘦人拉时，他不但没有将重物拉住，自己反而被重物拉了上去？课前导入这个故事中起到关键作用的是哪个部件?你在哪里见到过吗？情景引入课前导入学习目标（

2、1）认识定滑轮和动滑轮。（2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点。学习目标观察与思考思考：物体通过什么机械上升的？这些机械有什么特点？1、滑轮新知探究滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮1、滑轮新知探究定滑轮：使用时轴固定不动。动滑轮：使用时轴和重物一起移动。思考：定滑轮和动滑轮各起什么作用？2、定滑轮和动滑轮新知探究实验探究：比较定滑轮和动滑轮的特点图9-14图9-15图9-162、定滑轮和动滑轮新知探究不同滑轮的工作特点实验次数操作重物移动的距离/m拉力作用点移动的距离/m拉力的方向弹簧测力计的示数/N1用弹簧

3、测力计直接提升物体（图9-14）2用弹簧测力计通过一个定滑轮提升物体（图9-15）3用弹簧测力计通过一个动滑轮提升物体（图9-16）2、定滑轮和动滑轮新知探究1）能否改变用力方向?定滑轮可以改变用力方向。2）能否省力?定滑轮不能省力。3）能否省距离?定滑轮不能省距离。F1F分析1、2两次实验2、定滑轮和动滑轮（1）定滑轮新知探究1）物体匀速上升:F1=G物2）绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大：F1＞G物假如摩擦忽略不计使用定滑轮，既不省力也不费力。F1F1G物定滑轮受力分析2、定滑轮和动滑轮（1）定滑轮新知探究

4、转轴固定不动，相当于支点O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。L1=L2F1=F2F2=G物F1=G物定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。l2l1OF2F1定滑轮理论分析2、定滑轮和动滑轮（1）定滑轮新知探究1）可以改变用力方向。2）既不省力也不费力，也不省距离。3）本质上，相当于一个等臂杠杆。定滑轮特点小结2、定滑轮和动滑轮（1）定滑轮新知探究1）能否改变用力方向?动滑轮不能改变用力方向。2）能否省力?动滑轮能省力。3）能否省距离?动滑轮不能省距离。F1F分析1、3两次实验2、定滑轮和动

5、滑轮（2）动滑轮新知探究支点是A点还是O点?∵G·R=2R·FF=GR2R=12G动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。杠杆的支点在O点处OAFl2=Rl1=2ROGFG动滑轮理论分析2、定滑轮和动滑轮（2）动滑轮新知探究为什么实验中的拉力比重力的一半大?2F2=G动+F物=G动+G物F2=(G动+G物)/2G物＞＞G动一般情况下，忽略动滑轮重及绳子与动滑轮之间的摩擦。F2F2G动F物思考2、定滑轮和动滑轮（2）动滑轮新知探究1）不能改变用力方向。2）能省一半力，但费一倍距离。F=G/2

6、s=2h3）本质上，相当于一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。动滑轮特点小结2、定滑轮和动滑轮（2）动滑轮新知探究在上面的实验中，拉绳子是竖直拉的，如果斜着拉，上述实验中的结论还能成立吗?拉力大小会变化吗?定滑轮思考2、定滑轮和动滑轮新知探究斜着拉时，仍旧既不省力也不费力。L1=L2F1L1=F2L2F1=F2l1l2l2l1l2l1F2F1F2F1F2F12、定滑轮和动滑轮新知探究定滑轮动滑轮能否改变力的方向可以不能能否能力不能可以能否省距离不能不能通过本节课，你学到了哪些知识？本课小结本课小结1.在图中，货物

7、G重为100牛，若不计滑轮的重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。由a图装置拉，拉力F1=_____牛；由b图装置拉，拉力F2=_____牛。F1F2a随堂练习10050b随堂练习2.物体被匀速升高时，如果F=25牛，滑轮质量不计，则重物G受到的重力为_____牛。50F=25牛随堂练习