到厦门蔡塘学校学习的体会.doc

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1、到厦门蔡塘学校学习的体会建宁溪口小学2015年12月8日跟随领导一起踏进了蔡塘学校,带着对课堂改革的困惑和期待开始了学习,在短短一周时间内,我随班听课,向他们了解课改理念方法,我对课改有了一定的了解,有如下体会:蔡塘学校实行先学后教的教学模式:第一,课前一两天发导学案,上课之前老师批改导学案中的预习作业,做到以学定教。第二,老师根据学生的预习情况进行教学。特别是字词针对性强,不面面俱到,有的放矢;新知探究这环节给学生充足的时间,大多数时间学生展示学习结果,老师导,学生学为主。第三,每课均有拓展延伸,深化

2、理解,增长知识,巩固提高。第四,课后作业也设计的有针对性,典型性。第五,还有教学后记。我认为这种先学后教的教学模式还是具在高效性和操作性的,特别是小学中高年级的语文教学。他们充分调动学生学习的积极性,课堂放的开,也收得回,预习过程中学生自己学习了很多的知识,培养了自学能力,把课堂还给学生,学生是学习的主人。而且他们的导学案下足了工夫,作业有重点,有针对性,还分层次有助知识的掌握,能力的提高。当然如果我们要实行,开始一定会很辛苦,也会遇到很多的困难,要求老师具有高度的责任感。首先要解决的第一个问题就是导学

3、案的设计。导学案要整合一个单元的知识,每节课要有一个行之有效的导学案,从字词句段及能力方法上合理设计,重点突出,不能过多,加重学生的负担,这就要全员行动,单凭一位两位老师是很难完成的,任务太重。第二,要实行分组。建组工作也是要做到细致科学,选组长,合理安排组员,考虑周全,成绩、性格、能力、男女比例等等,这也要长期摸索,组最科学的小组。第三,老师要更新观念,也不是件易事。重新接受并且实施一种新的教学方法要长时间的摸索,改进,绝非易事,另外老师的业务素质是关系到导的质量,学的质量的关键,所以提高老师的业务素

4、质,特别是对教材的理解是尤其重要的。这是我此次学习的一点体会,感觉收获还是很大的,以后在教学中还是很有帮助的。

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