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时间:2020-03-09
《数学人教版五年级下册分数加减混合运算.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数加减混合运算教学目标 知识目标 :通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,能正确地进行分数加减混合运算计算。 能力目标 :在探究知识的过程中,培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 情感目标 :培养学生细心认真计算,并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。 重点 :掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。难点:正确地进行分数加减混合运算计算。教学过程 /一、复习铺垫1.笔算。 2/5+1/8+3/10 8/9-2/3-1/6 指名两人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。 提问:异分母分数
2、连加、连减怎样算简便一些?为什么可以一次通分? 2.说说下列各题的运算顺序。 32-13+51 93-(24+18) 3.引入新课。 我们已经学习过整数、小数加减混合运算的顺序,知道在没有括号的算式里,要从左往右算;在有括号的算式里,要先算括号里的。我们也学会了分数加、减法的计算法则。那么分数加减混合运算怎样算呢?今天就来学习分数的加减混合运算(板书课题)。 二、教学新课 1.教学例1。 出示例1。提问:这道题分母不同,怎样算比较简便?怎样通分?(板书通分过程,写出递等式。) 按照运算顺序,先算哪一步?(板书递等式。) 想一想,
3、还可以怎样算,比较简便? 请大家算出结果。(板书得数41/36,)得数还应该怎样处理? 提问:刚才是怎样算的? 指出:这道题分母不同,要先一次通分。通分后,可以从左往右算;也可以把整数部分和分数部分分别一次计算,这样比较简便。不管哪种算法,这一步(指第二步)都可以口算,不必写出来。(板书虚线框。) 还要注意,结果的分数部分是假分数的,也可以化成整数或带分数,与整数部分合并起来。 2.组织练习。 做“练一练”第1题。 指名板演,其余学生做在练习本上。 集体订正,让学生说说通分后怎样算的。 3.组织练习。 做“练一练”第2题。 指名
4、板演,其余学生做在练习本上。 三、课堂小结 这节课学习了什么内容?分数加减混合运算的运算顺序怎样?怎样算比较简便一些? 课堂练习 1.做练习二十四第1题第一行。 指名两人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。 2.做练习二十四第2题第一行。 指名两人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。 作业安排 完成练习二十四第1、2题余下的部分(教师巡视指导个别有困难的学生)。
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