液压转向器厂总平面布置设计.doc

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1、设计题目：液压转向器厂总平面布置设计学校：重庆大学学院：机械工程学院专业班级：学生：学号：指导老师：时间：2013.1.8—2013.1.18目录课程设计任务书------------------------------------------------------3一、绪论----------------------------------------------------------------4二、输入基本要素分析------------------------------------------------52.1设计基本资料汇总

2、------------------------------------------------52.1.1液压转向器的结构以及有关参数----------------------------------52.1.2作业单位划分--------------------------------------------------62.1.3液压转向器生产工艺过程----------------------------------------7三、产品——产量分析------------------------------------------

3、-----11四、产品工艺过程分析-----------------------------------------------114.1计算物流量------------------------------------------------------114.2绘制各零件的工艺过程图----------------------------------------124.3绘制产品总工艺过程图------------------------------------------164.4绘制产品初始工艺过程表-----------------

4、-----------------------174.5绘制产品较佳工艺过程表----------------------------------------17五、物流分析---------------------------------------------------------185.1绘制从至表-----------------------------------------------------185.2绘制物流强度汇总表--------------------------------------------195.3划分物流

5、强度等级----------------------------------------------195.4绘制作业单位作业相关图---------------------------------------20六、作业单位非物流相关分析--------------------------------------21七、作业单位综合相互关系分析-----------------------------------22八、工厂总平面布置-------------------------------------------------268.1

6、综合接近程度---------------------------------------------------268.2作业单位位置相关图--------------------------------------------278.3作业单位面积相关图--------------------------------------------288.4作业单位面积相关布局图-------------------------------------28九、方案的评价与选择------------------------------------

7、----------31课程设计任务书1课程设计题目液压转向器厂总平面布置设计2课程设计目的《设施规划与物流分析》是工业工程专业的主干专业课程，是工业工程学科的重要研究领域和分支之一。设施规划与设计着重研究设施总平面布置、车间布置及物料搬运等内容，目标是通过对设施的各组成部分的相互关系分析，合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的经济效益和社会效益。《设施规划与物流分析》课程设计是本课程的重要时间教学环节，要求学生综合运用所学专业知识，完成规定的工业实施布置设计的一次基本训练。其目的是：1、能正确运用工业工程基本原理及有关知识，学会对工业

8、设施进行系统分析；2、通过对工程设施布置的实际设计，掌握系统布置设计方法的规范程序；3、通过课程设计，培养学生学会如何编写有关技术文件；4、通过课程设计，初步树立正