语文人教版四年级上册曹建红《母鸡》课件.ppt

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1、母鸡课件制作人：曹建红自读课文：（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，读流利、读正确。（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？b.再比较一下，两篇课文的写法各有哪些特点？yuànkàngwǔ如怨如诉反抗欺侮jìqīcí成绩凄惨慈爱xīn辛苦读一读认一认怨抗侮绩凄慈辛读一读认一认怨抗侮绩凄慈辛读一读嘎嘎疙瘩反抗欺侮可恶毒手狠狠成绩聋子凄惨慈爱辛苦趁其不备扯长了声颤颤巍巍细声细气如怨如诉一撮儿毛小雏鸡放声啼叫汇报交流讨厌不讨厌第1--3自然段第4--10自然段??阅读提示：默读4-10自然段，作者为什么会对母鸡改变了看法。它教鸡雏们

2、啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏（fú）在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏（chú）。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏（chú）。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。作者对母鸡的感情讨厌喜欢赞扬（情感对比赞颂母爱）选择你喜欢的段读一读，并说明喜欢的理由叫声讨厌欺软怕硬爱炫负责慈爱勇敢辛苦对母亲的赞颂，进一步说明对母亲的尊重。讨厌喜欢赞颂尊敬我想对您说：谢谢您，伟

3、大的母亲！我能！我行！思考：《猫》和《母鸡》都是老舍先生写的，而且都是写小动物的，在写法上有哪些特点呢？1.文章结构：2.叙述动物的特点用总---分段式3.语言方面：《猫》用过渡句“小猫满月的时候更可爱”，将猫的古怪性格和淘气可爱两部分内容紧密的联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡的前后不同联系在一起，使文章浑然一体.《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。《母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”，再写母鸡令人讨厌的三方面。生活化，口语化。人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们就来试一试，将前三自然段任意改写

4、一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。我非常喜欢母鸡，早晨，听它“嘎嘎”的叫着，由前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒为止。每天早晨，它都会这样叫，成了我的一个“小闹钟。”有的时候，顺着墙根，或沿着田坝，它就高高的唱起了它那优美的歌曲，好听极了。有的时候，它也非常贪玩走，着走着，到了湖边，看见好朋友鸭子，非要和它玩上一通。一玩就是一天，还有的时候，碰到另一只母鸡，还想和那只母鸡比赛，他们的比赛项目很多，比如：摔跤，唱歌等。有的时候，它也挺关心那些母鸡的，给它们清理羽毛，它们打架时，这只母鸡就上去劝劝它们，就像“太平洋警察”。它生的蛋营养可丰富了，没事的时候，它

5、就蹲在鸡窝里，给我生个营养丰富的鸡蛋，只要它把蛋生下来，就“嘎嘎”地叫，好像在说：“小主人，我又给你生下鸡蛋来了，瞧你这么瘦，像根豆芽菜，赶紧回去补补吧！”这时，我便高兴地、一蹦一跳地去拿鸡蛋，它便又高兴地“嘎嘎”直叫。我家有一只爱唱歌的母鸡。听吧，它由前院咯咯的，一摇一晃地走到后院，再由后院咯咯的，一摇一晃地走到前院，好像是一位在舞台上走来走去的歌手。有时，它不唱这样的歌儿，而是唱细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉的“抒情曲”儿，有什么忧愁似的，无论谁听了，都会想帮它分担一点忧愁。下了一窝热乎乎、沉甸甸的鸡蛋时，它便唱起了“疯狂歌”，好像要告诉全世界所有人，它要当鸡妈妈了，它马上要

6、拥有一群毛茸茸、金灿灿的可爱小雏鸡了。恐怕即使是聋子也会替它欢喜一阵子呢！“咯咯嗒、咯咯嗒......”哟，我得去看看它是不是下蛋了。“呵呵，有个又白又圆的大鸡蛋哩！”“咯咯咯嗒，咯咯嗒......”