高三最后一堂语文课ppt课件.ppt

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1、最后一课1选择题注意看清题目：全都相同/全都不同正确/不正确符合/不符合相同/不相同恰当/不恰当21.字音字形生僻的视为正确，如选正确的一项找到一个错误的就可以排除整个选项，本选项其余的无须再看。32.成语辨析从感情色彩、是否与句中其他词语有语义重复、适用对象等方面来考虑。有的不能带宾语的带了宾语，有的现在只用其比喻义，而选项用了其字面义。43.病句一定查找那几种典型的错误类型：主谓、动宾搭配不当（抽主干），语序（并列、递进、修饰），关联词的位置（几个分句是否主语一致），成分残缺或赘余，偷换主语，表意不明，句式杂糅，固定结构的搭配呼应等。54.标点

2、分号考虑层次性，是否为并列关系。问号：句子有无疑问，是否是选择问。书名号：任何栏目、活动名称都不用书名。冒号、破折号的总结解释作用，但破折号后的内容可以忽略不读。有冒号，句末标点在引号内；引号前有内容无标点隔断，句末标点在引号外。……65.论述类文本阅读不能凭主观印象，一定把每个选项都与文中相关语句进行比对。重点注意范围扩大、原因结果不对应、张冠李戴等几种错误类型。提醒关键词：审题查找比照76.文言文文本的阅读难度不会很大。即使有些难，但不妨碍做题。可以先读最后一个选择题的选项，再阅读原文。阅读时把文中加点的实词和虚词标出来，以供做题时快速到文中查

3、找。8实词：没把握的联系相关成语、诗句、相关上下文进行推断。虚词：看位置是否相同，如相同，再看前后词语词性是否相同。9文言文翻译以直译为主，做到字字落实。一定要斟酌好再下笔。翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的具体用法，更要注意有无特殊句式和一些词的特殊用法。抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。10名句名篇默写一笔一画进行书写，一定要做到书写规范，笔画清楚。如有课外名句，或确实默不来的，不必强求，如果没有什么深刻的印象，不要多占时间。11古代诗歌鉴赏1.“诗言

4、志”抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法）。122、学说“行话”，规范表述。技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。133.常考的几种类型:描写了一幅怎样的景象？这是一个怎样的人物形象？（先概说再描述）怎样写景的？（多角度，手法，写

5、出了景物的什么特点）抒情有什么特点？（手法，情感）写景的作用？（开头：点明时间地点，渲染气氛，烘托心境或情感，奠定基调，以景寓情，有时还要考虑反衬对比，以乐景抒哀情，以写景表明时间的流逝；结尾：以景结情，含蓄蕴藉，意味无穷，或把情感具象化，具体可感，或照应前文）14语言文字应用1.审题，明要求。2.仿写句子一定注意句式要与示例相同，明确哪些词语要与示例相同，哪些必须不同。3.短句变长句先确定长句的主语、谓语和宾语，然后把其他的短句变成定语或状语。4.下定义一定是一个判断句。5.图表题要注意答案要全面。6.拟写标题一定是一个主谓句。7.新闻短评先概述

6、，然后表明自己的观点，阐述理由，提出措施。15阅读理解1.分析形象（1）特点/特征：分点，what+why（2）是怎样的形象：先总后分，第一句：他是**、**（形容词）的**（属，如学生、教师、底层劳动者等）形象。然后，分点，what+why162.画线句子（1）赏析手法+分析手法（句内）+效果（联系上下文，全文）（2）理解含义表层+深层（主旨，思想……）（3）作用内容、结构人物、情节、环境、主题173.作用内容、主旨、结构（位置）线索、人物、情节、环境、主题4.探究观点+3点理由注意题目是“联系全文”还是“联系生活实际”18作文审题——立意列提纲

7、19结束语祝大家考好，正常发挥，超常发挥。再看看书，……20此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！