新课标下初中数学中函数模块教学探讨.pdf

《新课标下初中数学中函数模块教学探讨.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、．．１；ｆ，ｒ—片－、ａ；，餐怒ｉ．．７－７之／ｙＩｕ－冷．．彎；，，、＆．、．巧、奪＇野’苗＾Ｖ＇讀＼巧、襄於故＇／ｖｓ皆＾＞ＶＡＩ、＾Ｊ楚，等＼：’＼＇—二毒一知斯ｔ？：ｔ一＾－若一觀－３．手ッ＞公Ａ产Ｃ拿＂／气蚕－？梦＇＇墙＇呈岂／名品Ｊｇ＇／－．ｉｎ＼：義八：－ｒ护ｒ：？．＊焉：■Ｔ．家气；這：若ｒ７讀／巧女ｉ似－！．菊一－：＇．．？非聲？／．、Ａ．一蒙＇ＶＵ參童ＳＡ為：＜灣：々驾乂．、斯南试’完寡Ｙ．這—，义等．‘？乂’－．＞一，给、松＞巧公’、、圣位论读６ｖ．教硕．这：，－％ｔ每＼；

2、＞．－＾ｕ；；／；ｕ呼＇．讓‘＾一＾户带：．ｒ、‘？＇：．．．？－记．．或知，：；Ｉ／Ｖ新急示ｆ乃輩拳中晶対模块控探冰＼選ｃ、；．．、‘鮮‘二Ｓ＼：＼Ｖ＾；議Ｗ画Ｇ腿眶讯＾Ｗ＾＾語ＷＳ＾瓷打＾＾Ｔ＾＾古＾．／＾與＾Ｊ画ＷＩＭ酣屋ＷＷ师邮服Ｅ喔：咬．－‘或一：＇＇蘇八－．１．？．；六‘８Ｃ祀Ｓ船＼：？：Ｖ勺‘；：：，Ｘ：；驾繁－５荐？．＇０是妄馨：Ｖ．乂带－＼．嵌分，＾肴咬延７暫之少－薦．，．或囊．如鑽旁毎托‘苗＇．接八蒙入．ｆ：Ｖ：氣

3、；．．Ｖ幾＼．據．屯运載；資；＇＼产．Ｖ，ｖ，八．＇Ｔ－．替－心心．＾．為游，么．堯．，一．誦、ｙ－评巧．诗聲八恕，二Ｕ；－：專．：巧ｉ＾茜？；指羣坤４户：％卸．寡．．卢－Ｔ匈，－－．．若－‘＞＆－或７互２聲式处三／／１聲下方，Ｖ＜，，＼參＇托鴻／參乐Ｔ鞠楠４了免ｓ襄＼．考．記每ｆ１或！．＇袁．．：＾ｒ欄解嫌学％片＇．＇Ｉ５身二乂＇４，巧＜＇？／己＇延边＾学‘％糸３辞／；Ｊ．：分。非／義／：酒度，每吗．．＾馨＾；家／兴，．沪．Ａ．．Ｓ．．首＇‘＾Ａ．．－：遂．１．山苗．八＜

4、＾ｋ．？：午义．＇结异．／．翠證‘＂．一’，？－．．常Ｖ：管赛＾成寮＾Ｖ巧．，露１学校代码：０巧４Ｇ４？分类号：教育硕±学位论文新课标下初中数学中函数模块教学探讨ＴＨＥＴＥＡＣＨＩＮＧＲＥＳＥＲＣＨＯＦＦＵＮＣＴＩＯＮＭＯＤＵＬＥＩＮＪＵＮＩＯＲＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＳＵＮＤＥＲＴＨＥＮＥＷＣＯＵＲＳＥＳＴＡＮＤＡＲＤ鞠赛楠教育硕去延边大学分类号Ｇ４密级ＵＤＣ２０１３０５０１３９社

5、学号延迈乂学教胃硕±字位化文（ｒ新课标下初中数学中函数模块教学探讨硏究生姓名鞠赛楠’培养单位延苗美学理ｆ院指識师姓名．职称ＩＩＩ查Ｉ西空Ｚ……Ｔ―学科专业……—？￣硏究方向某音把论文提交日期２０巧车０４身２８曰本论文百达到教育硕±学位论文要求答辩委员会主席（）—猶巧答辩委员会委员今游（）参＠答辩委员会委员乐答辩委员会委员像讀（！§））议）答辩委员会委员兮（輕延谊大学２０１５年５月１６日学位论文独削性黄明本人郑重声巧：所呈交的学位

6、论义系本人在导师指导下独立完成的研究成果。尽我所知，除了文中特别加Ｌ乂禄记和致谢的部分外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，化不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料一。与我同工作的同事对本研究所做的任何贡献均邑在论文中作了明确的说明并表示谢意。本人如违反上述声明愿意承担由此引发的一切责任和后果。，研究生签名；日期；７＊［亡年＜月＾目学位论文使用］９校削本人在导师指导下所完成的学位论文，学校有权保存其电子和纸制文档，可Ｌ乂借阅或上网公布本学位论文的全部或部分内容Ｌ

7、，可乂向有关部口或机构送交并。授权其保存、借阅或上网公布本学位论义的全詩或部分内容对于保密论文，按保密的有关规定和程序处理。本学位论文属于：１．保密□．，在年解密后适用于本声明２；不保密□，？：年／＞１研究生签名Ｍｍ－导卿签名：日期；摘要一、亟数模块教学在初中数学中占有非常重要的位置，函数是整个代数的条主线，与方程不等式等知识具有内在的联系，是解决生活实际问题的重要模型。函数与其它章节的知识联，是很多数学知识的交汇点。同时系紧密，函数有广授的实际应用。新课程改革更加注重联系生活实际，

8、加强了函数知识与问题解决之间的联《，知识的纯数学水平难度有所降低，也体＂现着《初中数学课程标准》所倡导的人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不＂同的人在数学上得到不同的发展的基本理念，使得数学教育面向全体学生，更是要在课堂教学中去体现，最终要